9月幼兒園新生入學(xué)，孩子們進(jìn)入了他們?nèi)松男码A段，開始幼兒園的集體生活。幼苗們的心理發(fā)展也是非?？焖?，他們的心理發(fā)展基本上由三個(gè)部分組成：智力發(fā)展、情緒和情感發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展。所謂智力發(fā)展就是孩子認(rèn)識(shí)世界的能力；情緒和情感就是孩子是如何感受這個(gè)世界的；所謂社會(huì)性就是孩子是如何應(yīng)對(duì)這個(gè)世界的。3歲是自我概念形成期，自我概念影響者人格的形成幼兒自我評(píng)價(jià)怎么寫，制約著人格的發(fā)展方向，健康、積極的自我概念是促進(jìn)健康人格形成的重要?jiǎng)恿Α７e極的自我概念可以讓孩子們?cè)诔砷L過程中對(duì)自己和周圍的事物有正確的態(tài)度，容易建立良好的人際關(guān)系，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，情緒穩(wěn)定。如果形成消極的自我概念，對(duì)自己沒有信心，對(duì)世界缺乏興趣，消極情緒多幼兒自我評(píng)價(jià)怎么寫，會(huì)影響孩子們今后各方面的發(fā)展。說到這里，積極的自我概念基本上包括：覺得自己有價(jià)值，受到別人的重視；覺得自己有能力，可以操縱周圍世界；覺得自己獨(dú)特，受到別人的愛護(hù)和尊重。

其實(shí)簡(jiǎn)單理解就是我們也要學(xué)會(huì)尊重這個(gè)家里的“小人兒”，我們要放下為人父母的“架子”。不要總是跟其他的孩子進(jìn)行過多的比較或者對(duì)孩子過分的保護(hù)。滿足孩子愛和尊重的需求，父母就要與孩子真心實(shí)意的進(jìn)行感情交流。比如：孩子表現(xiàn)出悲傷的情緒，父母應(yīng)該給予專注的目光，最好與孩子有肢體上的接觸，拉拉孩子的手或者擁抱孩子都可以，讓孩子感受到自己是被尊重的人幼兒自我評(píng)價(jià)怎么寫，對(duì)爸爸媽媽來說是有價(jià)值的人。孩子可以感受父母對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，ta就會(huì)模仿父母，喜歡自己，并且對(duì)自己充滿信心。另外，給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。有些父母對(duì)孩子過分溺愛，凡事都是包辦代替，剝奪了孩子自主探索的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該讓孩子做力所能及的事情，對(duì)ta的成功給予肯定，給孩子自我感覺的發(fā)展提供充足的時(shí)間和空間。例如：穿脫衣服、上廁所、洗手等孩子可以獨(dú)立完成的事情，我們要果斷的讓孩子自己做，并及時(shí)對(duì)孩子的進(jìn)步做出積極的反饋，這個(gè)反饋不簡(jiǎn)單是說“你真好！你真棒！”而是具體到事情，例如：“哇！小伙子，你現(xiàn)在穿衣服比媽媽還快啊！”再有，賞識(shí)教育。孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的敏感，ta能理解我們傳遞的信息中潛在含義。比如“孩子，你自己做決定”，表面聽起來只是給了孩子自己做決定的機(jī)會(huì)，但在孩子看來，ta可以聽出是媽媽認(rèn)為“我有能力做決定”如果我們能正確的運(yùn)用賞識(shí)教育，在言辭中傳達(dá)出信任和贊許的信息，讓孩子常常感受到自己是“有能力”“有價(jià)值”“有影響力”的，那么孩子對(duì)自我評(píng)價(jià)也會(huì)想我們期望的那樣積極。最后就是提醒：切忌過度表揚(yáng)。很多爸爸媽媽把賞識(shí)教育和過度表揚(yáng)等同起來，培養(yǎng)出了大小姐和大少爺，這樣的孩子過分看重表揚(yáng)，承受挫折的能力幾乎為零。日常生活中，我們一定掌握好這個(gè)度。

培養(yǎng)孩子健康的人格需要我們跟老師積極配合，幼兒園是專業(yè)的機(jī)構(gòu)，老師們具備專業(yè)素養(yǎng)。“剛好你們需要，正好我們專業(yè)”，所以我們家長積極配合，讓孩子們度過快樂、幸福、充滿童趣的幼兒園生活！培養(yǎng)良好習(xí)慣，培養(yǎng)健康人格！

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