9月幼兒園新生入學，孩子們進入了他們人生的新階段，開始幼兒園的集體生活。幼苗們的心理發展也是非常快速，他們的心理發展基本上由三個部分組成：智力發展、情緒和情感發展、社會性發展。所謂智力發展就是孩子認識世界的能力；情緒和情感就是孩子是如何感受這個世界的；所謂社會性就是孩子是如何應對這個世界的。3歲是自我概念形成期，自我概念影響者人格的形成幼兒自我評價怎么寫，制約著人格的發展方向，健康、積極的自我概念是促進健康人格形成的重要動力。積極的自我概念可以讓孩子們在成長過程中對自己和周圍的事物有正確的態度，容易建立良好的人際關系，對學習有興趣，情緒穩定。如果形成消極的自我概念，對自己沒有信心，對世界缺乏興趣，消極情緒多幼兒自我評價怎么寫，會影響孩子們今后各方面的發展。說到這里，積極的自我概念基本上包括：覺得自己有價值，受到別人的重視；覺得自己有能力，可以操縱周圍世界；覺得自己獨特，受到別人的愛護和尊重。

其實簡單理解就是我們也要學會尊重這個家里的“小人兒”，我們要放下為人父母的“架子”。不要總是跟其他的孩子進行過多的比較或者對孩子過分的保護。滿足孩子愛和尊重的需求，父母就要與孩子真心實意的進行感情交流。比如：孩子表現出悲傷的情緒，父母應該給予專注的目光，最好與孩子有肢體上的接觸，拉拉孩子的手或者擁抱孩子都可以，讓孩子感受到自己是被尊重的人幼兒自我評價怎么寫，對爸爸媽媽來說是有價值的人。孩子可以感受父母對自己的關心和愛護，ta就會模仿父母，喜歡自己，并且對自己充滿信心。另外，給孩子創造成功的機會。有些父母對孩子過分溺愛，凡事都是包辦代替，剝奪了孩子自主探索的機會。我們應該讓孩子做力所能及的事情，對ta的成功給予肯定，給孩子自我感覺的發展提供充足的時間和空間。例如：穿脫衣服、上廁所、洗手等孩子可以獨立完成的事情，我們要果斷的讓孩子自己做，并及時對孩子的進步做出積極的反饋，這個反饋不簡單是說“你真好！你真棒！”而是具體到事情，例如：“哇！小伙子，你現在穿衣服比媽媽還快啊！”再有，賞識教育。孩子遠遠比我們想象的敏感，ta能理解我們傳遞的信息中潛在含義。比如“孩子，你自己做決定”，表面聽起來只是給了孩子自己做決定的機會，但在孩子看來，ta可以聽出是媽媽認為“我有能力做決定”如果我們能正確的運用賞識教育，在言辭中傳達出信任和贊許的信息，讓孩子常常感受到自己是“有能力”“有價值”“有影響力”的，那么孩子對自我評價也會想我們期望的那樣積極。最后就是提醒：切忌過度表揚。很多爸爸媽媽把賞識教育和過度表揚等同起來，培養出了大小姐和大少爺，這樣的孩子過分看重表揚，承受挫折的能力幾乎為零。日常生活中，我們一定掌握好這個度。

培養孩子健康的人格需要我們跟老師積極配合，幼兒園是專業的機構，老師們具備專業素養。“剛好你們需要，正好我們專業”，所以我們家長積極配合，讓孩子們度過快樂、幸福、充滿童趣的幼兒園生活！培養良好習慣，培養健康人格！

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