試卷分析怎么寫家長評語 00后女老師批卷評語火了，逗得學(xué)生笑岔了氣，校長看后直呼滿意

老師在批卷的時候，心情也會隨之產(chǎn)生變化，看到分?jǐn)?shù)高的試卷，老師也會忍不住贊許有加，但看到分?jǐn)?shù)低的試卷，老師也會愁的無奈扶額，可以說學(xué)生們的試卷牽動著老師的心弦，老師也會比學(xué)生更重視成績。

畢竟，學(xué)生們的分?jǐn)?shù)不僅凝聚了個人的努力成果，還體現(xiàn)了老師的辛苦付出，所以老師驗收學(xué)生學(xué)習(xí)成果的時候自然也會很在意分?jǐn)?shù)，但有一類教師就“不在乎”，甚至讓考得不好的學(xué)生也很開心。

00后女老師批卷評語火了，逗得學(xué)生笑岔了氣，校長看后直呼滿意！

“比一個超大的心心”！學(xué)生考了93分，老師連忙鼓勵并畫上了比心的小表情，一般的老師看到學(xué)生考93分可能會對學(xué)生說，怎么連95都沒過？但也有些老師會給予肯定，讓學(xué)生很滿意。

其實在筆者看來，不管是93還是96，只要過了90分就都差不多，尤其是小學(xué)生，甚至學(xué)習(xí)可以不用太拔尖，因為真正的比拼還在后面。

筆者記得上小學(xué)的時候，每次考完試拿回家成績單，爸爸都會問什么題錯了，為什么沒考100分，雖然沒有失望，但也叫人不好受，看著如今的女老師對學(xué)生這么“寬容”，還真是唏噓。

可能這也是如今的女老師越來越受學(xué)生喜歡的原因吧，老師不再為了管理學(xué)生擺架子，還讓學(xué)生的自信心更加滿足，對于一些本就自卑的學(xué)生來說，這也是莫大的鼓勵了。

00后女老師批卷評語火了，學(xué)生表現(xiàn)有進(jìn)步，老師表示：今天要做三件事，表揚你、表揚你，還是表揚你！逗得學(xué)生笑岔了氣，校長看后直呼滿意。

當(dāng)然，也有些老師實在是夸不出口，即便是生氣，也只是將自己的“表情”畫在了錯題旁邊試卷分析怎么寫家長評語，直言要學(xué)生在仔細(xì)一點試卷分析怎么寫家長評語，相信學(xué)生下次考試肯定會想起老師的評語了，哪怕是想起這個小表情也會起到提醒作用的。

不過，放眼中小學(xué)，我們可以看到大多都是女老師在崗位上堅持，男老師不僅少，還更愿意走管理崗，如此造成校園“陰盛陽衰”的情況，校長也很頭大，可以說是對男教師更“偏愛”了，畢竟男老師像塊磚，哪里需要可以往哪里搬。

但是男老師也不能仗著自己吃香，就完全脫離教學(xué)崗位，身為教師，和學(xué)生之間的關(guān)系很重要，從女老師身上學(xué)到一些教育特色，也是男老師應(yīng)該做到的事情。

女老師別出心裁，頭腦靈活且心細(xì)，值得男老師學(xué)習(xí)

女教師的耐心是值最得學(xué)習(xí)的地方，不少男老師脾氣急，上來脾氣也會讓學(xué)生很害怕，但學(xué)生面對女老師再害怕也有限度，所以多保留一些耐心，男老師也能像女老師一樣受歡迎。

再就是要學(xué)習(xí)女老師把握教育學(xué)生的度，不少男老師都很佛系，佛系過了頭，不僅會讓學(xué)生“蹬鼻子上臉”，還會阻礙其他的教師開展工作，男老師睜一只眼閉一只眼，對學(xué)生管理寬松，對學(xué)生的幫助也不大。

因此，男老師們也可以多多觀察學(xué)校優(yōu)秀女教師的教育方式，這樣對自己拿捏教育的尺度也很有幫助。在老師和學(xué)生相處的過程中，最重要的就是家長的態(tài)度，家長的支持很重要，可惜不是每個家長都能理解。

老師愿意，學(xué)生開心，家長卻難免質(zhì)疑

通過試卷評語，老師和學(xué)生之間的關(guān)系也會更親近，不過在家長看來，老師每個學(xué)生都如此詳細(xì)的評價，比較影響備課，如果老師將這些時間放到豐富課程演講方面，可能會對學(xué)生提升成績更有幫助。

更何況老師和學(xué)生關(guān)系太近難以樹立威嚴(yán)，家長管不住學(xué)生，就寄希望于老師，如果老師也管不住，總是和學(xué)生嘻嘻哈哈，在家長眼里也是沒正形的表現(xiàn)。

總的來說，家長們還是對年輕老師的某些行為有些質(zhì)疑的，不過大多數(shù)情況下試卷分析怎么寫家長評語，年輕教師的做法也非常值得肯定，畢竟現(xiàn)在的“神獸”不一般，要有想法的年輕老師才能制得住他們。

筆者寄語：現(xiàn)在雞娃的數(shù)量越來越多，家長們都習(xí)慣了對孩子高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，如果有老師能佛系一些，讓學(xué)生們在學(xué)校過的更開心一點去，其實也很好，不是嗎？大家對教師批卷寫評語怎么看呢？

免責(zé)聲明：本文系轉(zhuǎn)載，版權(quán)歸原作者所有；旨在傳遞信息，不代表本站的觀點和立場和對其真實性負(fù)責(zé)。如需轉(zhuǎn)載，請聯(lián)系原作者。如果來源標(biāo)注有誤或侵犯了您的合法權(quán)益或者其他問題不想在本站發(fā)布，來信即刪。