考試差家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě) 考99分被父母問(wèn)“那一分扣哪了”，小學(xué)生崩潰：你們就不能夸夸我

望子成龍，望女成鳳。

對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的成績(jī)就是自己的命根，對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)其他事情，并且從沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候，總對(duì)孩子說(shuō)“做得不夠好”“還不夠優(yōu)秀”，以為這樣能使孩子越來(lái)越優(yōu)秀。

殊不知，孩子早已不能承受之重，猶如拉滿(mǎn)弦的大弓，再施加一點(diǎn)點(diǎn)力就會(huì)折斷。

小男孩考99分還被家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)“那一分哪丟的”，崩潰大哭：我只想讓你們夸夸我

看到一個(gè)視頻考試差家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)，一小男孩考了99分，放學(xué)回家他把這個(gè)好消息告訴父母時(shí)，結(jié)果并沒(méi)有換來(lái)他們的肯定和表?yè)P(yáng)，他們對(duì)他考99分并不滿(mǎn)意，反而問(wèn)他“哪一分？扣的哪一分？怎么扣的？是不是你粗心大意了？”

面對(duì)父母的質(zhì)問(wèn)，小男孩再也忍不住，情緒崩潰了，激動(dòng)得沖父母大喊：“每次我考99分，你們第一件事就問(wèn)那一分扣哪了，怎么扣的，是不是粗心扣的，從來(lái)不在意我考得有多好，我內(nèi)心是想你們夸我，還是質(zhì)問(wèn)我？”

從視頻來(lái)看，這個(gè)小男孩的學(xué)習(xí)成績(jī)還是不錯(cuò)的，經(jīng)常能拿99分，平時(shí)應(yīng)該很用功，但是他的父母卻并不認(rèn)為，因?yàn)闆](méi)有考到100分考試差家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)，總覺(jué)得他還做得不夠，所以每次考試成績(jī)出來(lái)后，都試圖從他身上找到缺點(diǎn)和毛病，好讓他做得更好。而在小男孩看來(lái)考試差家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)，自己考了99分已經(jīng)很優(yōu)秀了，也付出了努力，想要得到父母的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，沒(méi)想到卻換來(lái)父母的質(zhì)疑，心里感到很痛苦。

站在父母的角度，當(dāng)然希望孩子越來(lái)越優(yōu)秀，畢竟如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太過(guò)激烈，只有督促孩子更加優(yōu)秀，才能避免孩子將來(lái)少吃苦。他們的初衷，肯定不是為了貶低自己的孩子，而是想讓孩子意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，才能更快更好地進(jìn)步，讓孩子的人生更上一層樓。只可惜他們引導(dǎo)孩子要追求進(jìn)步的表達(dá)方式有點(diǎn)不合適，一不小心就變成了貶損。

這樣的情況在中國(guó)家長(zhǎng)中是比較普遍的，不管自己做得怎樣，所有父母都希望孩子足夠優(yōu)秀，并且保持持續(xù)的進(jìn)步，但他們卻用錯(cuò)了方法，認(rèn)為只有不斷提出更加嚴(yán)厲的要求，才能促使孩子進(jìn)步。殊不知物極必反，只有質(zhì)疑和要求，會(huì)使孩子失去自信和學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致厭學(xué)甚至產(chǎn)生逆反心理。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程就是不斷被暗示的過(guò)程，別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其是父母、親人、老師以及朋友等親近的人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，很大程度上影響了一個(gè)人是變好還是變壞。質(zhì)疑、否定、威脅的語(yǔ)言就像一把刀子，會(huì)傷害孩子的大腦，會(huì)讓孩子陷入自我懷疑、自我否定中，就像被設(shè)限了的跳蚤一樣，哪怕天賦再高也發(fā)展有限。

相反，積極的暗示就像和煦的陽(yáng)光，可以激發(fā)孩子的所有潛能，克服困難，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。

所以說(shuō)，在教育孩子上面，不宜一味地質(zhì)疑和“提要求”，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，這樣才能讓孩子有足夠的自信和勇氣，學(xué)會(huì)自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，靠自己的努力不斷取得進(jìn)步，走得更遠(yuǎn)。

對(duì)于“不滿(mǎn)足”、質(zhì)疑式的教育方式，你有什么想說(shuō)的？

免責(zé)聲明：本文系轉(zhuǎn)載，版權(quán)歸原作者所有；旨在傳遞信息，不代表本站的觀點(diǎn)和立場(chǎng)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如需轉(zhuǎn)載，請(qǐng)聯(lián)系原作者。如果來(lái)源標(biāo)注有誤或侵犯了您的合法權(quán)益或者其他問(wèn)題不想在本站發(fā)布，來(lái)信即刪。