獎罰制度怎么寫 制定招生獎懲政策的三大禁忌，你中招了嗎？

定完招生目標之后，校長朋友們別忘記了一件事要和招生目標同步出臺，那就是制定獎懲標準。人都是驅利避害的，獎懲標準就是一根指揮棒，會指引著員工朝向招生目標去努力。

一、定獎懲要事先制定，忌秋后算帳

在制定招生目標時，明文規定：你的招生任務是多少？你達到了學校怎樣獎勵你，如果是沒達到學校又會怎樣懲罰你。白紙黑字寫明白，員工心里有數。晉級教育每次下達招生任務和規定相關獎懲的時候，都會以紅頭文件方式下發，并讓員工在文件上簽字認可。

有的校長喜歡打自己的小算盤，事先沒有訂好“游戲規則”，等到水落石出之后，招生形勢好，裝馬虎；招生形勢不好，臉一黑，找員工的麻煩。秋后算賬的把戲，哥你玩不起，員工心似明鏡，不和你玩啦！

二、定獎懲要獎懲分明，忌吃大鍋飯

一個好的激勵制度，可以讓白癡變成天才；一個不好的激勵制度，可以讓天才變成白癡。人永遠是趨利避害的東西，這就是人！人的行動力來自兩點獎罰制度怎么寫，一是追求快樂，二是逃離痛苦。獎要舍得，獎得心花怒放，罰要狠心，罰得心驚膽戰。獎勵一定是團隊特別想要的，懲罰一定是團隊特別痛苦的，用獎誘惑推進，用罰迫使推進，雙向促動，才能保證最大的執行驅動；有功自下往上獎勵，有過自上往下懲罰，就能形成上下一致的向心力和凝聚力。

說來您不信，招生旺季，在晉級有人拿一二萬的獎勵，也有人拿負工資，天上地下，愿賭服輸。你說刺激也好，你說殘酷也罷，把學生招進去，把規模搞上去，這才是硬道理。

三、定獎懲要及時兌現，忌食言而肥

商鞅在開始變法之前，怕百姓不信新法，于是采用了“徙木立信”的小策略：

令既具，未布，恐民之不信。已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。 復曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。

商鞅在秦國的變法，“徙木立信”獎罰制度怎么寫，取得了老百姓的信任，開啟了秦國強盛的歷史篇章。

不管是獎勵還是懲罰，你都是為自己的承諾負責任，獎懲都要找約定的第一時間兌現，兌現承諾要大張旗鼓，就會有最大的沖擊力。試想，黃花菜都涼了，再發獎也調不動熱情了，和愛情一樣，獎勵也要保鮮，在員工最想要的時候發給他，饃還是熱的最好吃！

晉級的招生表彰大會，放音響、戴紅花，從來都是大張旗鼓。這一點做起來不難，難的是晉級每一次處罰也是當場兌現。晉級管理層認為：處罰只是手段，目的是為了改進工作，處罰只有當場兌現，才能給被處罰者帶來切膚之痛，才能最大限度地發揮處罰作用。那么，怎樣才能讓員工口服心服地當場上交罰金呢？這里告訴你晉級教育的三條做法：

一是先當場發獎金、然后緊接著當場收罰金。發獎金的時候不開空頭支票獎罰制度怎么寫，把大紅的票子當場發下去。然后員工們清楚，既然獎金是當場發的，罰金當場收也是說的過去的；

二是罰款金額匯總后張榜公布，對外公示，并保證所有罰款全部獎勵出去。罰金堅決不準流入老板的口袋，沒有任何一個老板靠員工罰款能夠發財的，老板要視員工罰金為“贓款”，千萬不能作為收入，而要作為獎金獎勵出去；

三是發獎金是多少就獎多少，而當場上交罰金可以“打折優惠”，這樣員工就樂意接受了。

成功一定有方法，失敗一定有原因，不是嗎？

作為校長，校區工作做不到位，招生情況沒有達到預期目標，老學員流失嚴重，團隊士氣低落，人員往來不定，不要怨天尤人，找一些推卸責任的理由，而要在校區管理方法上進行反思；也不要怪自己遇人不淑，因為自己缺乏吸引人才的魅力，激勵員工的能力。我是一切的根源，只有從自己身上找原因，才會取得進步，才會推動學校事業的向前發展。“不為失敗找借口，只為成功找方法”，一套科學合理的管理制度，一套獎懲分明的激勵機制，一種積極向上的團隊精神，才是校長們應該思考并且解決的首要問題。

商鞅變法，確立了嚴格的獎勵軍功和激賞農耕的法律條文，讓秦國朝野上下形成了積極進取，奮力開拓的文化氛圍，使得將士們在疆場上奮勇殺敵，農民在后方田園辛勤耕作，從而使秦國由一個積貧積弱的西部小國一躍成為戰國第一強國，為以后的統一天下打下了堅實的基礎。由此可見，一套科學嚴密、雷厲風行的獎罰措施是多么的重要！大到治國理政，小到企業發展，皆是生死攸關的關鍵所在啊！

也許你一直都守著自己的“一畝三分地”而無法到更廣闊的地域施展，也許你一直夢想著展翅高飛卻苦于囊中羞澀，那你該考慮去制定一套殘酷的獎罰措施，并且當場對獎對懲，你就會看到，你的老師團隊精明強干了，你的生源不再下滑了，你的“地盤”也越做越大了。

招生作為校外教育機構最關鍵的工作，需要無畏的精神，需要愈挫愈勇的勇氣，更需要吃苦耐勞，認真踏實的做好每一個細節，沒有一套獎罰措施怎么行呢？你制定好了嗎？

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