SCI期刊收錄的論文是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而科學(xué)的篩選審核才發(fā)表的，這些期刊中收錄的論文都是各個(gè)學(xué)科中高質(zhì)量?jī)?yōu)秀的論文精粹，這些論文的成果覆蓋了去哪世界最重要和最有影響力的研究成果，所以SCI中論文的研究成果是世界級(jí)基礎(chǔ)科學(xué)的最高水準(zhǔn)，被SCI期刊收錄的文章代表著有一定的基礎(chǔ)科學(xué)研究水平和創(chuàng)新實(shí)力，是具有國(guó)際地位的科技論文質(zhì)量的國(guó)際通用依據(jù)。

1.撰寫(xiě)英文論文。被SCI收錄的我國(guó)期基本上為英文，英文文種優(yōu)勢(shì)是論文進(jìn)入SCI期刊的重要因素。1997年SCI收錄我國(guó)論文篇，其中 83%發(fā)表在國(guó)外刊物，國(guó)內(nèi)發(fā)表17%。從語(yǔ)種上看，英語(yǔ)論文占總論文數(shù)99.78%如何寫(xiě)好論文，中文論文占 0.09%;法、德、俄、日文論文占 0.12%。東西方語(yǔ)言差異是中國(guó)科技工作者學(xué)術(shù)成果走向世界的一個(gè)很大障礙。

2.英文摘要全面深入，反映研究要點(diǎn)如何寫(xiě)好論文，強(qiáng)調(diào)自己的獨(dú)創(chuàng)。論文要進(jìn)入SCI，除投SCI來(lái)源期刊處，另一途徑是為國(guó)外讀者引用。因此，英文摘要的撰寫(xiě)顯得非常重要。許多作者的英文摘要較簡(jiǎn)略，沒(méi)有注意將文章主要內(nèi)容體現(xiàn)在文摘內(nèi)，從而影響論文交流。例如“綜合多種檢索技術(shù)優(yōu)勢(shì)的數(shù)據(jù)庫(kù)檢索功能設(shè)計(jì)”的論文摘要，不僅說(shuō)明采用了什么技術(shù)得出了設(shè)計(jì)方案?還應(yīng)說(shuō)明這些技術(shù)通過(guò)怎樣的利用?達(dá)到了什么效果?體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的主要過(guò)程，這樣可增加論文被引用機(jī)會(huì)。

3.參考文獻(xiàn)應(yīng)用。論文應(yīng)清楚地標(biāo)注引用，完整給出參考文獻(xiàn)。原則上，除了教科書(shū)上公認(rèn)的方程和表達(dá)式外，特定的目的、特定條件和問(wèn)題的推演如何寫(xiě)好論文，只要不是自己的工作，都要列出處，并完整給出相應(yīng)文獻(xiàn)。即使是作者自己以往的工作，也要列出相應(yīng)文獻(xiàn)。這樣做既對(duì)他人研究有充分肯定、免去剽竊之嫌，又能說(shuō)明自己的論述依據(jù)充分，也突出了自己在該研究中的獨(dú)創(chuàng)內(nèi)容。

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教師評(píng)職稱(chēng)發(fā)表論文是將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果總結(jié)出來(lái)，寫(xiě)成論文的形勢(shì)發(fā)表，教師們通過(guò)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和綜合理論知識(shí)進(jìn)行分析和討論，由于每個(gè)教師的研究課題的過(guò)程方法不同，所以教師職稱(chēng)論文的格式也沒(méi)有統(tǒng)一，有些教師需要評(píng)高級(jí)職稱(chēng)可能就要在核心期刊上發(fā)表文章了，那么發(fā)表教師職稱(chēng)論文的核心期刊有哪些呢?