橫折彎鉤和橫斜鉤寫字

教案

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橫折彎鉤和橫斜鉤

二年級(jí)寫字課教案

鄭春娜

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)橫折折折鉤怎么寫，使學(xué)生了解橫折彎鉤與橫斜鉤的形態(tài)特征和運(yùn)筆方

法。

2、掌握橫折彎鉤和橫斜鉤在具體字中的靈活使用，掌握其的書

寫要領(lǐng)。讓學(xué)生在寫字的過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫

字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)橫折彎鉤與橫斜鉤的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法，掌握其書寫要

領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

橫折彎鉤和橫斜鉤在具體字中的靈活使用，掌握其的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)過程：

一、課前互動(dòng)。

師：同學(xué)們，又到寫字課的時(shí)間了。課前老師想和大家一起做個(gè)

拍手接口令的游戲：我說筆畫，你們接著說書寫要求，好嗎？

生：好！

（我說橫——橫要平，我說豎——豎要直，我說撇——撇有

鋒，我說捺——捺有腳，我說折——折要方，我說彎——彎要圓)

師：同學(xué)們很了不起，牢牢地記住了筆畫的書寫要求。那老師

也相信，在今天的這節(jié)寫字課上，你們的表現(xiàn)會(huì)更加出色。大家對(duì)自

己有信心嗎？

生：有！

師：好了橫折折折鉤怎么寫，現(xiàn)在我們就開始上課。師生問好。

二、欣賞作品，導(dǎo)入新課。

師：第一環(huán)節(jié)：書法欣賞的，請(qǐng)看大屏幕。對(duì)比上節(jié)課作品的特

點(diǎn)，這節(jié)課的作品有什么特點(diǎn)？

生發(fā)表意見。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

師總結(jié)：（現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們的面前的是唐代著名大書法家代歐陽(yáng)

詢的作品，他的書法工整規(guī)范，干凈利落，筆畫分明，結(jié)構(gòu)方整。這

是東晉大書法家王羲之的《蘭亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，

矯若驚龍，被稱為天下第一行書。

師小結(jié)：這就是硬筆書法的魅力，欣賞過后，馬上進(jìn)入這節(jié)課的

學(xué)習(xí)。今天我們要學(xué)寫兩種鉤：橫折彎鉤和橫斜鉤。

三、練寫筆畫。

1.橫折彎鉤

師：怎么才能寫得漂亮呢？聽聽一帆老師怎么說。

生看視頻

師：你掌握了哪些方法？

生：這個(gè)筆畫是橫和豎彎鉤組成的；

師：她看到了筆畫的組成。

生：這個(gè)橫折彎鉤的橫是向右上方傾斜的。

師：你關(guān)注到了運(yùn)筆的方向。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：這個(gè)橫折彎鉤起筆要頓筆。

生:這個(gè)橫折彎鉤彎要向左傾斜。

師：你觀察的可真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了橫折彎鉤的書寫要領(lǐng)。

師總結(jié)：根據(jù)剛才大家總結(jié)出的規(guī)律伸出小手我們一起來(lái)寫一

個(gè)。

師：還有沒有畫輔助線（紅色），誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)（大肚子不要露出

來(lái)，彎鉤寫得太短，字就不穩(wěn)了。）

師：我們可以運(yùn)用品頭論足的方法來(lái)品一品。

范寫后出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

起筆頓筆，右上傾斜

肚不超橫，轉(zhuǎn)彎要圓

底部平穩(wěn)，鉤直向上

師用手書空：（生隨著小聲書空。）（師邊范寫邊說口訣）

生練習(xí)（動(dòng)筆之前，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家復(fù)習(xí)一下坐姿操、握筆姿勢(shì)

歌）

師：將這個(gè)筆畫在本上寫兩個(gè)。

師巡視指導(dǎo)

展評(píng)。

師：誰(shuí)愿意將你寫的這個(gè)筆畫展示給大家？

生：我覺得她寫的筆畫很漂亮。

師：哪漂亮啊？

生：她寫出了起筆頓筆。右上傾斜。肚不超橫，轉(zhuǎn)彎要圓。

底部平穩(wěn)，鉤直向上。

師：看來(lái)這位同學(xué)已經(jīng)掌握了寫好這個(gè)筆畫的規(guī)律，兩次掌聲送

給他。誰(shuí)還想展示？

生評(píng)價(jià)：我覺得他這個(gè)字整體安排的很好，但是有些地方需要注

意。橫在運(yùn)筆時(shí)應(yīng)該是向右上方傾斜的，她沒有做到。

師：誰(shuí)還想展示

師：針對(duì)剛才同學(xué)們提出的意見，大家再在紙上寫兩個(gè)橫折彎

鉤。

師：我們?cè)賮?lái)看看這位同學(xué)寫的怎么樣，進(jìn)步了嗎（師簡(jiǎn)評(píng)）我

們掌聲鼓勵(lì)一下。

那你寫的怎么樣呢？對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)畫星。

2.學(xué)寫九字。

師：橫折彎鉤會(huì)寫了，接下來(lái)我們學(xué)寫一個(gè)和他有關(guān)的字——

九，同學(xué)們邊看視頻邊觀察一下，看寫時(shí)需注意

什么？

九：頓一頓先寫斜撇，頓一頓橫轉(zhuǎn)風(fēng)頓一頓

寫豎彎，記住在鉤出之前折頓一下再往正上方出

鉤，整個(gè)字字下齊平，橫畫斜斜造勢(shì)，撇畫的頭

要注意頓筆。

九：頓筆寫撇畫力送末端橫折折折鉤怎么寫，頓橫稍斜，聳肩

之后再寫豎彎，末端頓筆后持之向上出鉤，整個(gè)字字下要平穩(wěn)，中間

橫畫稍鉤垂直向上，整個(gè)字形稍扁。

生：我用的是品頭論足，最上面的一筆是斜撇，最左邊是撇最右

面是橫折彎鉤的橫。字下齊平。

師：這是它的字形特點(diǎn)。

生：斜撇要位于橫折彎鉤橫的中間靠右一點(diǎn)的位置。橫折彎鉤的

彎稍微要向左傾斜。

師提示：畫圈提示（交點(diǎn)在橫的什么位置，在撇的什么位置）

大家注意看她寫的怎么樣來(lái)，誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下

師：同學(xué)們說的沒錯(cuò)，九字要寫好，要安排好每個(gè)筆畫在田字格

中的位置。

師根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨即范寫。（好，那我就根據(jù)你們給我的提示來(lái)

寫一寫）(看看怎么樣，邊寫邊講要領(lǐng)。）

師在范寫過程中講解。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

斜撇舒展，不超橫。

撇橫相交，要注意。

大家在本上練寫一個(gè)。

看看這位同學(xué)寫的，誰(shuí)來(lái)評(píng)？

生：他這個(gè)字寫大了。

師：我們要安排好整個(gè)字的比例。

生：斜撇和橫折彎鉤的交叉點(diǎn)沒有在橫的右面。

師：老師幫他改一改，將這個(gè)筆畫往又挪一挪，看漂亮了嗎？

師：就是這么簡(jiǎn)單，在你本上再寫兩個(gè)，相信會(huì)更漂亮。

寫完了的同學(xué)，同桌互評(píng)畫星。

你們也進(jìn)步了么？真為大家高興，那咱們放松一下吧，做韻律

操。

2.橫斜鉤

師：橫折彎鉤已經(jīng)掌握了，下面我們看鉤的另一個(gè)筆畫橫斜鉤，

出示，這兩個(gè)筆畫很像，區(qū)別在哪兒？

生：上一個(gè)橫折彎鉤的彎度比較大，這個(gè)橫斜鉤彎度比較小。

師：就像月牙兒

師：寫好它，一帆老師有方法。

師：你捕捉到了哪些信息？

師畫輔助線提示

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

起筆頓筆，右上斜。

小肚彎彎，像月牙。

小鉤向上，字平穩(wěn)。

跟老師一起寫橫斜鉤。（師邊范寫邊說口訣）大家在本上練寫

兩個(gè)。

寫評(píng)改

師：看到這個(gè)筆畫，你想到了哪個(gè)字？

這是篆文的飛字，你覺得象什么？所以飛的本意就是“鳥兒振翅

翱翔”，隸書的飛有所變形，楷體的飛只留下了鳥的一對(duì)翅膀，字高

度簡(jiǎn)化、同時(shí)又保持字形的原始象形特征，這是漢字簡(jiǎn)化的最高理

想。

師：“小鳥飛行的姿態(tài)是那樣優(yōu)美，怎么才能把‘飛’字也寫得很漂

亮

提示：這對(duì)小翅膀背在哪里，才能飛得高飛得快？

學(xué)生說一說。

教師邊說要領(lǐng)邊“頓一頓橫頓一頓斜彎頓一頓鉤頓一頓撇，注意

點(diǎn)畫回鋒，不能寫成捺畫，整個(gè)飛字寫斜寫長(zhǎng)，彎像弓一樣，橫寫斜

造勢(shì)，注意里面點(diǎn)不要寫成捺。”范寫“飛”。然后學(xué)生自己寫一

寫

教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)。

生展評(píng)。

我們看這位同學(xué)寫的，來(lái)評(píng)一評(píng)？

你也來(lái)針對(duì)剛剛同學(xué)出現(xiàn)的問題來(lái)改一改有進(jìn)步的舉手？

同桌交換對(duì)照字帖互相評(píng)一評(píng)。你覺得他哪個(gè)寫得好就在這個(gè)字

的下面圈上圈。

三、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1.出示名家筆下的飛字，生談收獲。

2.師小結(jié)：書法貴在講究變化，有了變化才能體現(xiàn)出書法的美。

四、課堂延伸、總結(jié)下課

同學(xué)們，一個(gè)個(gè)干癟枯燥的漢字，在我們用心書寫下，仿佛變成

了一個(gè)個(gè)有著生命的精靈，有血有肉，有舒展張揚(yáng)，有收斂謙讓。人

說字如其人，其實(shí)在寫字中就包含著做人的道理。老師不能讓每一個(gè)

同學(xué)都成為書法家，但作為堂堂正正的中國(guó)人，就要寫方方正正的中

國(guó)字。最后，老師希望大家都能夠徜徉在書法藝術(shù)的殿堂里，將書法

藝術(shù)之瑰寶發(fā)揚(yáng)光大。

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