橫折彎鉤和橫斜鉤寫字

教案

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橫折彎鉤和橫斜鉤

二年級寫字課教案

鄭春娜

教學目標：

1.通過學習橫折折折鉤怎么寫，使學生了解橫折彎鉤與橫斜鉤的形態特征和運筆方

法。

2、掌握橫折彎鉤和橫斜鉤在具體字中的靈活使用，掌握其的書

寫要領。讓學生在寫字的過程中，感受文字的形體美，激發學生的寫

字興趣。

教學重點：

認識橫折彎鉤與橫斜鉤的形態特征和運筆方法，掌握其書寫要

領。

教學難點：

橫折彎鉤和橫斜鉤在具體字中的靈活使用，掌握其的書寫要領。

教學過程：

一、課前互動。

師：同學們，又到寫字課的時間了。課前老師想和大家一起做個

拍手接口令的游戲：我說筆畫，你們接著說書寫要求，好嗎？

生：好！

（我說橫——橫要平，我說豎——豎要直，我說撇——撇有

鋒，我說捺——捺有腳，我說折——折要方，我說彎——彎要圓)

師：同學們很了不起，牢牢地記住了筆畫的書寫要求。那老師

也相信，在今天的這節寫字課上，你們的表現會更加出色。大家對自

己有信心嗎？

生：有！

師：好了橫折折折鉤怎么寫，現在我們就開始上課。師生問好。

二、欣賞作品，導入新課。

師：第一環節：書法欣賞的，請看大屏幕。對比上節課作品的特

點，這節課的作品有什么特點？

生發表意見。

3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的習慣。

師總結：（現在呈現在我們的面前的是唐代著名大書法家代歐陽

詢的作品，他的書法工整規范，干凈利落，筆畫分明，結構方整。這

是東晉大書法家王羲之的《蘭亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，

矯若驚龍，被稱為天下第一行書。

師小結：這就是硬筆書法的魅力，欣賞過后，馬上進入這節課的

學習。今天我們要學寫兩種鉤：橫折彎鉤和橫斜鉤。

三、練寫筆畫。

1.橫折彎鉤

師：怎么才能寫得漂亮呢？聽聽一帆老師怎么說。

生看視頻

師：你掌握了哪些方法？

生：這個筆畫是橫和豎彎鉤組成的；

師：她看到了筆畫的組成。

生：這個橫折彎鉤的橫是向右上方傾斜的。

師：你關注到了運筆的方向。大家發現了嗎？

生：這個橫折彎鉤起筆要頓筆。

生:這個橫折彎鉤彎要向左傾斜。

師：你觀察的可真仔細，發現了橫折彎鉤的書寫要領。

師總結：根據剛才大家總結出的規律伸出小手我們一起來寫一

個。

師：還有沒有畫輔助線（紅色），誰有新發現（大肚子不要露出

來，彎鉤寫得太短，字就不穩了。）

師：我們可以運用品頭論足的方法來品一品。

范寫后出示評價標準：

起筆頓筆，右上傾斜

肚不超橫，轉彎要圓

底部平穩，鉤直向上

師用手書空：（生隨著小聲書空。）（師邊范寫邊說口訣）

生練習（動筆之前，誰來領著大家復習一下坐姿操、握筆姿勢

歌）

師：將這個筆畫在本上寫兩個。

師巡視指導

展評。

師：誰愿意將你寫的這個筆畫展示給大家？

生：我覺得她寫的筆畫很漂亮。

師：哪漂亮啊？

生：她寫出了起筆頓筆。右上傾斜。肚不超橫，轉彎要圓。

底部平穩，鉤直向上。

師：看來這位同學已經掌握了寫好這個筆畫的規律，兩次掌聲送

給他。誰還想展示？

生評價：我覺得他這個字整體安排的很好，但是有些地方需要注

意。橫在運筆時應該是向右上方傾斜的，她沒有做到。

師：誰還想展示

師：針對剛才同學們提出的意見，大家再在紙上寫兩個橫折彎

鉤。

師：我們再來看看這位同學寫的怎么樣，進步了嗎（師簡評）我

們掌聲鼓勵一下。

那你寫的怎么樣呢？對照標準自評畫星。

2.學寫九字。

師：橫折彎鉤會寫了，接下來我們學寫一個和他有關的字——

九，同學們邊看視頻邊觀察一下，看寫時需注意

什么？

九：頓一頓先寫斜撇，頓一頓橫轉風頓一頓

寫豎彎，記住在鉤出之前折頓一下再往正上方出

鉤，整個字字下齊平，橫畫斜斜造勢，撇畫的頭

要注意頓筆。

九：頓筆寫撇畫力送末端橫折折折鉤怎么寫，頓橫稍斜，聳肩

之后再寫豎彎，末端頓筆后持之向上出鉤，整個字字下要平穩，中間

橫畫稍鉤垂直向上，整個字形稍扁。

生：我用的是品頭論足，最上面的一筆是斜撇，最左邊是撇最右

面是橫折彎鉤的橫。字下齊平。

師：這是它的字形特點。

生：斜撇要位于橫折彎鉤橫的中間靠右一點的位置。橫折彎鉤的

彎稍微要向左傾斜。

師提示：畫圈提示（交點在橫的什么位置，在撇的什么位置）

大家注意看她寫的怎么樣來，誰能評價一下

師：同學們說的沒錯，九字要寫好，要安排好每個筆畫在田字格

中的位置。

師根據學生發言隨即范寫。（好，那我就根據你們給我的提示來

寫一寫）(看看怎么樣，邊寫邊講要領。）

師在范寫過程中講解。

評價標準：

斜撇舒展，不超橫。

撇橫相交，要注意。

大家在本上練寫一個。

看看這位同學寫的，誰來評？

生：他這個字寫大了。

師：我們要安排好整個字的比例。

生：斜撇和橫折彎鉤的交叉點沒有在橫的右面。

師：老師幫他改一改，將這個筆畫往又挪一挪，看漂亮了嗎？

師：就是這么簡單，在你本上再寫兩個，相信會更漂亮。

寫完了的同學，同桌互評畫星。

你們也進步了么？真為大家高興，那咱們放松一下吧，做韻律

操。

2.橫斜鉤

師：橫折彎鉤已經掌握了，下面我們看鉤的另一個筆畫橫斜鉤，

出示，這兩個筆畫很像，區別在哪兒？

生：上一個橫折彎鉤的彎度比較大，這個橫斜鉤彎度比較小。

師：就像月牙兒

師：寫好它，一帆老師有方法。

師：你捕捉到了哪些信息？

師畫輔助線提示

評價標準：

起筆頓筆，右上斜。

小肚彎彎，像月牙。

小鉤向上，字平穩。

跟老師一起寫橫斜鉤。（師邊范寫邊說口訣）大家在本上練寫

兩個。

寫評改

師：看到這個筆畫，你想到了哪個字？

這是篆文的飛字，你覺得象什么？所以飛的本意就是“鳥兒振翅

翱翔”，隸書的飛有所變形，楷體的飛只留下了鳥的一對翅膀，字高

度簡化、同時又保持字形的原始象形特征，這是漢字簡化的最高理

想。

師：“小鳥飛行的姿態是那樣優美，怎么才能把‘飛’字也寫得很漂

亮

提示：這對小翅膀背在哪里，才能飛得高飛得快？

學生說一說。

教師邊說要領邊“頓一頓橫頓一頓斜彎頓一頓鉤頓一頓撇，注意

點畫回鋒，不能寫成捺畫，整個飛字寫斜寫長，彎像弓一樣，橫寫斜

造勢，注意里面點不要寫成捺。”范寫“飛”。然后學生自己寫一

寫

教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。

生展評。

我們看這位同學寫的，來評一評？

你也來針對剛剛同學出現的問題來改一改有進步的舉手？

同桌交換對照字帖互相評一評。你覺得他哪個寫得好就在這個字

的下面圈上圈。

三、欣賞作品，激發興趣。

1.出示名家筆下的飛字，生談收獲。

2.師小結：書法貴在講究變化，有了變化才能體現出書法的美。

四、課堂延伸、總結下課

同學們，一個個干癟枯燥的漢字，在我們用心書寫下，仿佛變成

了一個個有著生命的精靈，有血有肉，有舒展張揚，有收斂謙讓。人

說字如其人，其實在寫字中就包含著做人的道理。老師不能讓每一個

同學都成為書法家，但作為堂堂正正的中國人，就要寫方方正正的中

國字。最后，老師希望大家都能夠徜徉在書法藝術的殿堂里，將書法

藝術之瑰寶發揚光大。

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