試卷分析怎么寫家長(zhǎng)評(píng)語 小學(xué)生“錯(cuò)題試卷”火了，家長(zhǎng)看完笑出鵝叫，班主任卻氣得想打人

小學(xué)生的年齡雖然不大，但卻是比較叛逆的群體，上課不認(rèn)真聽講，下課與同學(xué)打鬧，就連考試的時(shí)候，小學(xué)生也做不到認(rèn)真答題，都說分分分，學(xué)生的命根，但在小學(xué)生的身上，完全感覺不到。

0分試卷、倒數(shù)第一試卷頻頻出現(xiàn)，只見小學(xué)生的試卷上全是“叉號(hào)”，班主任看過之后也是一臉懵，那么就與筆者一起來欣賞下小學(xué)生的“錯(cuò)題試卷”吧，可謂驚喜不斷。

小學(xué)生“錯(cuò)題試卷”火了，家長(zhǎng)看完笑出鵝叫，班主任卻氣得想打人！

小學(xué)生的試卷是最為簡(jiǎn)單，考一百分都是件很容易的事情，而可氣的小學(xué)生居然在試卷上，和班主任開玩笑，拼音拼錯(cuò)了也就算了，在做連線題的時(shí)候彎彎繞繞，直線成了曲線，最后成了糖果的模樣。

一個(gè)又一個(gè)的叉號(hào)，看著真叫人害怕，但小學(xué)生卻絲毫沒有反應(yīng)，反倒是樂在其中，真不愧是小學(xué)生，無時(shí)無刻都想著調(diào)皮，不過，這種態(tài)度對(duì)待試卷，最后受到影響只有小學(xué)生自己，考試的時(shí)候，就應(yīng)該認(rèn)真答題。

小學(xué)生的考試并不多，所以在每次考試后，小學(xué)生都應(yīng)該回過頭來仔細(xì)看看自己的錯(cuò)題，是哪道題錯(cuò)了，因?yàn)槭裁炊e(cuò)，這名小學(xué)生的答案之所以會(huì)錯(cuò)，是因?yàn)樾W(xué)生在做題的時(shí)候，并沒有認(rèn)真去思考。

“ABB”式寫詞語，多么簡(jiǎn)單的題目，小學(xué)生居然寫上了歌詞，就算平時(shí)再喜歡聽歌，在考試的時(shí)候，也不應(yīng)該這樣做，不過，因?yàn)樾W(xué)生的調(diào)皮，讓試卷變得有趣極了，家長(zhǎng)也是哭笑不得。

小學(xué)生的考試雖然不是很緊張，但小學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，不能把試卷當(dāng)成“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，否則會(huì)讓班主任很生氣，而這名小學(xué)生倒是完全沒有顧及班主任的感受，明明能夠拿到分?jǐn)?shù)的題目，小學(xué)生卻沒得到分。

或許有人會(huì)說：小學(xué)生的理解的也沒有錯(cuò)，所寫出來的答案也沒有問題，班主任不應(yīng)該畫叉號(hào)，但其實(shí)小學(xué)生心知肚明這樣答案不正確，為的不過是讓班主任關(guān)注到自己，而小學(xué)生要知道因?yàn)殄e(cuò)題試卷得到的不僅僅是班主任的關(guān)注，還有班主任的指責(zé)。

當(dāng)小學(xué)生開始接觸成語后，會(huì)出現(xiàn)很多有趣的事情，在寫作文的時(shí)候會(huì)用錯(cuò)成語，在進(jìn)行翻譯的時(shí)候試卷分析怎么寫家長(zhǎng)評(píng)語，會(huì)說錯(cuò)意思，就比如這名小學(xué)生，在解釋“度日如年”這個(gè)成語時(shí)，是這樣寫的：日子非常好過，每天都像過年一樣。

小學(xué)生解釋出來的意思，和正確答案完全相反，用網(wǎng)友的話來說就是“錯(cuò)的離譜”，在解釋無微不至的時(shí)候，也沒有寫對(duì)，這是需要班主任多加關(guān)注的，務(wù)必要讓學(xué)生多背背，理解正確的意思，以免出現(xiàn)烏龍事件。

沒有對(duì)比就沒有傷害，這名小學(xué)生寫的答案真是叫人笑不活了試卷分析怎么寫家長(zhǎng)評(píng)語，試問小學(xué)生真的有動(dòng)腦筋嗎，有去好好組句嗎試卷分析怎么寫家長(zhǎng)評(píng)語，小學(xué)生“錯(cuò)題試卷”火了，家長(zhǎng)看完笑出鵝叫，只見小學(xué)生在句子中，提到了媽媽，但仔細(xì)觀看是小學(xué)生誤解了。

明明是疑問句，被小學(xué)生寫成了陳述句，家長(zhǎng)忍不住笑出鵝叫，班主任卻氣得想打人，不管是第一句，還是第二句，小學(xué)生都寫錯(cuò)了，10分就這樣沒了，作為班主任，很心疼小學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更生氣小學(xué)生的態(tài)度。

小學(xué)生考試態(tài)度不端正，班主任務(wù)必嚴(yán)格管教

家長(zhǎng)可以不懂教育，但班主任不能不懂，雖然小學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單，小學(xué)生很容易學(xué)會(huì)，但態(tài)度決定成敗，如果小學(xué)生的態(tài)度一直存在問題，那么在想提高分?jǐn)?shù)是很難的一件事，因此建議班主任務(wù)必要嚴(yán)格管教，要拿出自己的姿態(tài)，要讓小學(xué)生知道自己真的做錯(cuò)了。

若有必要的話，班主任還可以制定相應(yīng)的懲罰措施，犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該接受懲罰，相信小學(xué)生在得到懲罰后，會(huì)及時(shí)改正，試卷上的錯(cuò)題會(huì)越來越少，也會(huì)變得越來越聽話，知道考試對(duì)于自己的重要性，不在拿考試當(dāng)兒戲。

那么在班主任努力的同時(shí)，希望各位家長(zhǎng)可以重新考慮下對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，教育無小事，家長(zhǎng)是有教育學(xué)生的義務(wù)的，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成績(jī)提到提高，是家長(zhǎng)的責(zé)任，希望各位家長(zhǎng)能夠勇敢承擔(dān)責(zé)任。

今日話題：你如何看待小學(xué)生的“錯(cuò)題試卷”？

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