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如果你的孩子不會寫看圖寫話,寫不好看圖寫話,標(biāo)點符號總用錯,形容詞總是搭配不當(dāng),總寫病句,那就可以進入下面的店鋪,可以把陳老師這本書帶回家給孩子練習(xí),寫作是一種技能,需要方法和練習(xí)。

陳老師在后臺總會收到家長詢問應(yīng)用文該怎么寫,今天幫大家整理了7類應(yīng)用文的寫法,小學(xué)階段會用到的就這些了,快快收藏吧。

01

便條

格 式

①“請假條”三個字要寫在第一行正中。

②另起一行頂格寫上稱呼,后面用冒號。

③第三行空格寫正文,要寫清請假的原因和起止時間。

④正文寫完后要寫上祝語。

⑤署名要另起一行靠后寫。

⑥日期要另起一行寫在署名的下方。

另外:留言條、托事條格式與請假條相同。

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請假條

張老師:

我昨天在游泳池游泳感冒了,今天早上起來頭疼,還發(fā)燒了。媽媽帶我去看了醫(yī)生,醫(yī)生說我需要臥床休息兩天,特向您請假兩天。望批準(zhǔn)。

學(xué)生:湯嘉慧

6月8日

【點評】

該請假條清楚明了,指出了自己因為感冒發(fā)燒不能去上課想要向老師請假兩天的事由。整個請假條內(nèi)容完整,結(jié)構(gòu)清晰。

02

通知

格 式

①在第一行正中寫上“通知”二字,或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”,以引起讀者注意。

②正文要另起一行空格寫,寫清時間、地點、事情、請誰參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡明扼要。

③正文寫完后,另起一行空格寫上“特此通知”。

④在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期。

⑤被通知的單位或有關(guān)人員,可以出現(xiàn)在正文中,也可以在第一行頂格寫上,后加冒號。

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通 知

校合唱隊全體隊員:

校合唱隊決定參加在市文化宮舉行的國慶聯(lián)歡會,請大家于10月1日上年7時在學(xué)校門口集合出發(fā)。請全體隊員按時參加。

校合唱隊

9月29日

【點評】

這則通知是嚴(yán)格按照通知格式來寫的。明確地指出該通知是發(fā)給校合唱隊全體隊員的,同時通知內(nèi)容里面也包含了時間、地點、原因等,格式正確,整篇通知簡潔明了。

03

日記

格 式

一般在第一行居右寫清某年某月某日,星期幾,也可以寫上當(dāng)天的天氣情況;然后第二行開頭空兩格寫正文請假條怎么寫 樣本,有時也可以給日記加個標(biāo)題,點明主要內(nèi)容。

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9月30日 星期日 晴

不一樣的中秋節(jié)

夜幕降臨,晚霞漸漸消失在天際,一輪圓月升上天空,把柔和的光輝灑向大地。

中秋節(jié)一一家家戶戶團圓的日子,而我卻怎么也笑不出來。回想去年的中秋節(jié),爺爺家非常熱鬧,四世同堂,其樂融融。晚上吃團圓飯時,一張圓圓的大桌子都坐滿了人。爺爺和奶奶坐在正中間,開心得合不攏嘴。我們幾個孩子輪流給爺爺奶奶敬酒,說著祝福的話。最有意思的是我的小侄女,她才一歲多,連話都說不利索,還要敬酒,光是一聲“太爺爺”就喊了半天,逗得大家哈哈大笑。我更是樂得前仰后合,最后干脆扎進奶奶的懷里,笑得捂著肚子直叫哎喲”。奶奶一邊幫我捋后背,一邊叮囑我別笑盆了氣。那時,大家多高興啊!

望著眼前依舊豐盛的晩餐,我的心情卻非常復(fù)雜,因為我失去了最疼愛我的奶奶。這個中秋節(jié),家里的氣氛也顯得有些嚴(yán)肅。我猜想大家都和我一樣,也在想念奶奶吧!現(xiàn)在,我終于體會到“每逢佳節(jié)倍思親”這句話的含義。這是奶奶離開我的第一個中秋節(jié)。去年的今天,奶奶坐在我們中間,那慈祥的笑容歷歷在目;去年的今天,我撲在奶奶的懷里大笑不止的畫面在我腦海里揮之不去;去年的今天,大家都已經(jīng)休息了,而奶奶還走到我的床前,幫我蓋好被子,小聲說著“晚上別著涼”…想著想著,我的淚水就像沖開閘門的洪水,奔騰而出。

人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。希望在這個特殊的日子里,遠在天國的奶奶能收到我的祝福。

【點評】

中秋佳節(jié)本該是全家人團圓歡聚之時,本該充滿幸福與溫馨,而小作者卻從另外一個角度感悟到了“月十五月兒圓”的特殊含義:這是個令人傷感的節(jié)日,這是個充滿懷念之情的節(jié)日。文章開篇就為我們渲染了一種凄涼之意,而在第2、3自然段通過強烈的對比,烘托出“我”對奶奶的思念之情,一組排比向,將小作者的感情推向高潮,讀來令人動容。

04

寫讀后感或觀后感

方 法

一般是先引請假條怎么寫 樣本,開頭寫讀了什么(可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等),并用簡潔的語言寫出自己的總的感受;

接著是議(感),這是重點,在引述有關(guān)重點內(nèi)容或主要語句進行分析的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實際談感想;

最后是結(jié),即總結(jié)全文,總談感想、體會,結(jié)束全文,簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。

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讀《少年閏土》有感

讀完《少年閏土》這一篇文章后,我想到了自己……從前我家離學(xué)校不遠,放假時也可以去找小伙伴玩。那時,我每天都過得很開心。后來,我搬家了,搬到了楊家坪九龍坡區(qū),這里離動物園很近,媽媽說從窗臺看過去就能看到動物園。剛開始,我挺開心的,可是慢慢地我覺得自己很孤單,我被約束在小小的家里,像一只失去自由的小鳥。對我這個十幾歲的孩子來說,最想做的事一那就是玩!

我希望自己能像閏土一樣,可以邁出家門盡情地玩,像自由的小鳥,像無憂無慮的白云一樣無拘無束!

以前,老師夸我作文寫得很好,想象力豐富,那是因為我有豐富的題材。如果沒有題材,那我寫出的作文就十分平凡。所以我希望全世界的家長能讓我們這些被關(guān)在房子里足不出戶的孩子像閏土一樣有外出的自由。閏土是一個見多識廣、十分開朗的孩子。假如把閏土鎖在家里,那他還會是一個見識廣又快樂的人嗎?不,絕不可能!世界上有幾個人足不出戶又擁有快樂?

閏土是一個機靈的人。我相信毎一位家長都希望自己的孩子能像閏土一樣見多識廣,那就請家長別把孩子們關(guān)在家里,讓他們多出門,多學(xué)知識吧!

【點評】

文章開頭簡明得當(dāng),小作者讀完《少年閏土》之后聯(lián)系自身,感受到了失去自由的不快樂。談感想時做到了詳略得當(dāng),重點突出。結(jié)尾恰到好處地點明中心。整篇文章充滿童真的語言雖顯稚氣卻讓人深思。總的來說,小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看。

05

書信

格 式

一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成,基本格式是:

1、稱呼。稱呼要獨立成行,頂格寫,后面加冒號。

2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫,單獨成行。問候語不宜長,使收信人感到親切,禮貌即可。

3、正文。要另起一行空格寫,寫你對收信人說的話,要表達的思想感情等。

4、祝頌語。要單獨起一行,空兩格寫上“祝”或“此致”等,再另起一行頂格相應(yīng)寫上“身體健康”或“敬禮”等。

5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。

6、日期。要另起一行寫在署名下方。

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寫給楊老師的信

楊老師:

您好!

寫信對我來說并不陌生,但給老師寫信,尤其是給在教我們課的您寫信,我卻不知道從何下筆。

楊老師,您是我最喜歡、最敬佩的老師。作為班主任,只有您會和我們朝夕相處,關(guān)心并了解我們。您了解我們,我們也了解您,因為我們親眼看到,無論是在寒冷的冬天,還是在赤日炎炎的夏天,您總是第一個走進教室來迎接我們上學(xué),最后一個走出教室目送我們回家。

您不僅帶我們做游戲,還讓我們在游戲中學(xué)到了許許多多的知識。在班會上,您讓我們勇敢地發(fā)表自己的意見,讓我們明白友誼的珍貴、純潔。在圣誕節(jié)時,您像圣誕老人一樣給我們發(fā)禮物請假條怎么寫 樣本,和我們做游戲,讓我們知道您和我們一樣童心未泯。在小小攝影展中,您為了鍛煉我們的能力,讓我們用自己親手做的禮物交換照片。看著我們做的一件件富有創(chuàng)造力的禮物,您高興地笑了。在我們的節(jié)日,您放下了老師的架子和我們一起開心地玩,您不知道,那時的您多么像一個和藹可親的鄰家大姐姐。

楊老師,您從來沒有討厭過學(xué)習(xí)差的學(xué)生,反而在上課時耐心地給他們講解題目,在您的幫助下,那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)都有了進步。您為我們累得生了病,卻依然堅持為我們上課,您說為了我們付出多少都是值得的,只要我們有進步就是對您最好的回報!

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,楊老師您就像那燃燒的蠟燭、吐絲的蠶一樣默默無聞地奉獻,卻不求回報!

祝您身體健康、工作順利!

學(xué)生:××x

4月3日

【點評】

小作者在信中通過記敘日常小事,如做游戲、開班會、過圣誕節(jié)、辦攝影展等,展現(xiàn)出楊老師時時處處為同學(xué)著想,悉心教導(dǎo)大家,而地所希望的只是“我們”有所進步的質(zhì)樸品質(zhì),表達了“我”對楊老師的喜愛和敬佩之情。在書信的最后,通過引用詩句“春蠶到死絲方盡,蠟矩成灰淚始千”,贊美了楊老師默默奉獻的精神。而且小作者在書信中巧妙地運用排比這一修辭手法,“在班會上”“在圣節(jié)”“在小小攝形展中”“在我們的節(jié)日”等,凝練而深情地介紹了楊老師對同學(xué)們無微不至的關(guān)懷和可護。這封信具有很強的感染力。

06

表揚稿

需 知

表揚稿分三部分:

1、名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。

2、正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。

3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

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07

建議書

格 式

先寫上標(biāo)題,再寫清楚建議書是給誰寫的,具體建議是什么,最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。

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