如何寫好議論文 《講理》：學會議論文書寫的不二法門！

寫議論文一向是最讓我頭疼的事，記得高中時語文課，凡是就某個觀點抒發自己的見解的文章，得分都是極低。

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其實，我很喜歡寫作，記敘類、抒情類的文章寫的也還不錯，可是為什么寫不好論說文呢？

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思考再三，一定程度上，我覺得和當時的學習經歷有關。

因為那時的學校教學風格比較古板，只知道照著教學參考書，講議論文三要素是：論點、論據、論證；議論文的操作方法是：提出問題、分析問題、解決問題；簡單理解就是：是什么、為什么、怎么辦。

而在《講理》這本書中，王鼎鈞先生通過自己到中學教書的親身經歷，讓讀者跟著他們的教學進度，細細講解了寫論說文的各種技巧。讀完忽覺，論說文也沒那么難！

王鼎鈞，《講理》

首先，需要確立論點。

論點是一篇論說文的核心，可是我們常常不知道如何確立。

作者說，“把事實記下來的是記敘文，因事實引起感情為感嘆的是抒情文，由事實中抽繹出理由意見來的，就是論說文。”

那不妨從我們熟悉的事物開始，以讀書為例。

為什么我們工作后還要讀書？

有人會說，我想要改變自己的生活狀態，但是我不知道如何去做，也許讀一點書就會不一樣。

還有人說，我的目的很簡單，就是希望讀書會重塑自己的思維結構。

哦，原來我們放棄休息，選擇讀書，是為了改變自己的生活。

這樣下判斷的話，就是一篇論說文的“論點”了。

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然后，需要拿出證據。

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寫論說文的目的是讓別人相信，所以確立觀點后，還要拿出證據來才行。我們給讀書改變生活添幾個論據吧！

甲：我家對門的大爺，已經70歲，還堅持讀書，每天都能看到他坐在院子里捧著書讀。受他影響，他家的孩子都喜歡讀書，而且成績也很好。

這個例子可以證明讀書改變生活，可是還不夠，因為這個人只有甲知道，我們都不知道，還要找一個大家都知道的論據。

乙：知道董卿吧，她能夠成功地主持一個又一個大火的節目，不是因為長得漂亮，也不是因為她有后臺，而是因為她淵博的學識。她在采訪中說，讀書已經成為她生活中的習慣，每天晚上臥室中沒有任何電子設備，只會有一本自己喜愛的書籍。因為熱愛閱讀，她才能在一眾吃青春飯的主持人中脫穎而出如何寫好議論文，才能年齡越大越有魅力。

因為大多數人都認得董卿，所以這個例子就很有說服力了。此外，還可以引用古今中外的名人事例來做論據。

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緊接著，最好使用故事為文章添色。

如果想讓論說文有趣起來，不妨從故事開始如何寫好議論文，自己的，他人的，名人的都可以，講故事比干巴巴地說教更能吸引讀者。

不過論說文中的故事，一般更偏重于啟發我們的思想。依然以“讀書改變生活”為例，不妨就以這個故事開頭：

李密，“牛角掛書”

隋朝李密，少年時候被派在隋煬帝的宮廷里當侍衛。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發現了，認為這孩子不大老實，就免了他的差使。

李密并不懊喪，回家以后，發憤讀書，決定做個有學問的人。有一回，李密騎了度一條牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書，后來終成大器、名流千古。

這可是充分證明了讀書，才是改變生活的捷徑啊！

好了，至此一篇論說文的骨架已成如何寫好議論文，添點血肉就是一篇好文章了。

本書最有意思的一點是，王鼎鈞先生花很大篇幅講述寫作的方法，又在文末指出“文無定法”。可是，在我看來，寫文雖無定法，學文卻最好從方法論出發。

*作者簡介：是卿惠吖，用心寫字、開心讀書的女孩子。用有溫度的文字記錄美好的生活。

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