今天，我們想隆重介紹一位崇明的老師

他的體育課上，學生不僅要學會跑、跳、投等基本技能，還會打籃球賽；新老師入職幾年就有機會成為“名師”……在崇明，有這樣一位體育教研員，他的體育課既專業(yè)又有料，更難得的是，他還在教學生涯中當了8年班主任，受到學生和家長認可。

他，就是區(qū)瀛洲名師、區(qū)教育學院體育教研員朱利榮。30余年體育教育生涯，他從鄉(xiāng)村學校走進教育學院，不管是一線教學還是教研工作，他都堅守立德樹人的主陣地，不遺余力育新人。

不放棄任何一名學生

談起33年的體育教育生涯，朱利榮打開了話匣子。

1990年，從華東師范大學畢業(yè)的朱利榮，被分配到崇明新河中學擔任體育老師。從踏上從教之路的那天開始，他便有一個執(zhí)念：全身心投入教育事業(yè)，不斷進取，為每一個學生的體質健康負責。

剛從教沒幾年，學校領導在朱利榮身上看到了一股拼勁兒，希望他能擔任班主任。“校領導既然能讓我來帶班，就肯定是信任我，憑著這份信任，我也要把這個事情做好。”朱利榮十分注重以體育人，不僅教會學生運動技能，更注重他們身體素質的提高，尤其是在運動中培養(yǎng)學生良好的品德。

“嚴而愛”，是他的班級管理之道。有課沒課，他大部分時間都耗在班級里，甚至放學后他也會電話詢問學生情況，不放棄每一個孩子。對于一些“問題少年”，他則傾注了更多心血。他回憶，在一次校期末考試中，一名學生違反了校規(guī)。“考得不理想沒關系，但品行一定要端正！”朱利榮意識到事情的嚴重性，便立馬找到他，對其進行了思想教育，同時與家長進行溝通。在大家的關心教育下，這名孩子沒有走上歪路，現(xiàn)已成家立業(yè)。男孩心存感激，如今經(jīng)常回鄉(xiāng)看望朱利榮。“謝謝您，朱老師。如果不是您，我不知道現(xiàn)在的自己會怎樣。”

扎根基層學校21年，朱利榮接觸過不少調皮學生，其中大多數(shù)都被他的責任和真心所感化，最終選擇“回歸”。“你付出的愛學生們肯定能感受到，也一定會把這份信任感傳達給家長。”憑著一顆責任心，他將不少即將走偏的學生拉回了正道。

讓孩子養(yǎng)成終身體育習慣

任教期間，朱利榮堅持立德樹人，重視培育學生核心素養(yǎng)，逐步形成了“以學定教、問題導向、創(chuàng)設情景、品德培養(yǎng)”的教學特色。在他看來，體育教學模式從來不是一成不變的，而是需要根據(jù)課程內容、學生情況及教師特長等諸多因素確定，注重教師引導，充分發(fā)揮學生主觀能動性，激發(fā)師生在課堂上的積極互動，在碰撞交流中共同提升和拓展體育教學改革的智慧。

“我舉個例子，比如籃球課，我們不僅要讓學生學會跑、跳、投等基本技能，更要教會學生將技能本領運用在真實情境中，真正會打籃球。”他說。

2021年4月，教育部提出要“著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間”“學校要對體育家庭作業(yè)加強指導”，為了1小時校外鍛煉，朱利榮沒少費心思。經(jīng)過一番思索，他設立課題《課內外一體化背景下，體育作業(yè)設計與實施的實踐研究》，在他的指引下，學校體育教研組成員進行了一次開拓性的嘗試。“體育回家作業(yè)目的并不是作業(yè)，而是對學生運動習慣的培養(yǎng)和促成；作業(yè)也非一張簡單的清單鍛煉內容，練習內容也要隨學生能力不斷迭代更新。”朱利榮介紹，“我們在崇明13所學校開展實驗性研究，通過App為不同年級學生制定了不同的體育鍛煉計劃。”

“看孩子們邊學邊做，興致勃勃，我也挺高興的。”他說，體育伴隨著人的一生，希望通過自己的努力，能讓孩子真正愛上體育課，養(yǎng)成終身體育意識和習慣。

持續(xù)學習，不斷探索。他還先后參加了上海市學科德育實訓基地、上海市體育學科帶頭人后備人選海外（美國）培訓等，并參與了多項市級研究項目，積極推進課堂教學改革；曾獲全國第四屆中小學體育課堂教學評比一等獎、全國第六屆學校體育科學論文評比一等獎、全國學科德育精品課程、上海市“十佳”陽光體育教師、上海市園丁獎等榮譽。

既育新人又出高徒

2011年，朱利榮任職為區(qū)教育學院中學體育教研員，從“學生的老師”變成了“老師的老師”。擔任教研員以來，他承擔起崇明體育教師培訓、青年教師專業(yè)成長培訓等任務，在教育一線推動崇明體育教育事業(yè)的發(fā)展，曾參與多項市級重大項目的研究工作，參編《單元教學設計》《初中體育教材》《學科德育指導意見》等著作。

工作中，他最大的感觸之一，就是學生的變化。“尤其在上課的時候，以前的學生和現(xiàn)在的學生完全不一樣。現(xiàn)在的學生，接收到的訊息更多元，作為老師，不能一味地向學生灌輸知識，而是要注重師生互動，用問題激發(fā)學生思考。時代在變，學生在變，老師也必須跟著變。”朱利榮說。

對自己，朱利榮同樣嚴格，作為教研員，這兩年來他堅持去基層學校上“家常課”，這“家常課”不僅是上給學生聽的，也是讓教師來學的。

結對老師陳新宇是崇明區(qū)實驗中學一名青年體育教師，從教僅僅四年，就獲得了崇明區(qū)中青年教師評比二等獎。“我們跟著朱老師學到了很多教學思路，現(xiàn)在感覺有點門道了，能把握課堂的節(jié)奏和重點了。”基層教師的反饋讓朱利榮倍感欣慰。

在他的帶領下，不少青年體育教師在專業(yè)方面迅速成長：有在課堂教學上出精品的，有在全國課堂教學評比中獲二、三等獎的，有的成了可以獨當一面的骨干教師……如今，作為“崇明區(qū)第五輪中小學體育工作室”主持人，朱利榮又一次帶領一批青年教師，探索全新的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展之路，同時也引領和帶動本地區(qū)同學科教學共同發(fā)展。

“無論在哪里，我始終想為鄉(xiāng)村教育做些實實在在的事，助力孩子們健康成長。”采訪結束，朱利榮回到辦公室，又埋頭研究新的教材編寫。

記者：季佳倩