88.0%受訪者認為大學應開設論文寫作課程

調查顯示，大學生論文存在的其他問題還有：沒有受過論文寫作規(guī)范訓練（65.9%）、難以形成自己的觀點（58.7%）、論文要求與學習程度不符（50.7%）和不認真對待（27.0%）等。88.0%的受訪者認為大學應該開設論文寫作課程。

林媛認為大學應該開設論文寫作課程，但不要用成績來衡量。現(xiàn)在論文寫作課就跟別的課一樣，最后還要作報告、寫論文，反而加重了學生負擔。

“現(xiàn)在很多大學有論文寫作課程，尤其在研究生階段。出去就業(yè)文字功底也是很重要的論文不會寫怎么辦，這是個基本功。”劉海峰指出，學術論文和散文、抒情的文體不太一樣，強調邏輯、學理和學術的規(guī)范。“論文寫作課程應該包括內容思想、形式技巧和學術規(guī)范三個方面。最基本的是寫論文的框架結構、觀點論據(jù)、學術語言的表達，還有引文、注釋和參考文獻等格式規(guī)范。寫論文最重要的是要言之有物，有自己的思考研究。要向學生強調尊重知識產權，不能有抄襲的想法”。調查中，受訪者認為論文寫作課程內容應該涉及論文的結構格式（64.0%）、如何尋找和閱讀參考資料（61.4%）、怎么做文獻綜述（52.7%），其他還有：怎樣形成論點（44.3%）、寫論文的基本原則（38.0%）以及該發(fā)表在什么期刊上（12.8%）等。

林媛希望各科老師能對學生論文進行反饋，告訴學生哪里有不足、該怎樣提高。“還有就是上課要注意訓練批判性思維。我之前上了一門新聞理論課，老師布置很多書目，讓我們每節(jié)課都寫讀書報告。一學期下來全班都受益匪淺”。

提高大學生論文寫作水平，71.1%的受訪者建議學校開設相關課程或講座，系統(tǒng)教授論文寫作，62.0%的受訪者建議大學生進行廣泛的閱讀，拓寬知識面論文不會寫怎么辦，57.2%的受訪者建議學校布置假期作業(yè)，讓學生鍛煉寫論文的能力，32.8%的受訪者建議老師在課堂上在布置論文作業(yè)的同時進行指導，并給予反饋意見。

張婕建議大學生完成日常作業(yè)時加強邏輯思維的訓練，學校開設相關課程，同時建立舉報平臺，同學之間相互監(jiān)督。“在布置論文作業(yè)前論文不會寫怎么辦，可以由老師進行論文撰寫的思路講解和分析。另外，對于給抄襲論文提供方便的媒介，要進行懲戒”。

杜絕大學生論文抄襲，林媛覺得要有相應的懲罰，比如掛科。另外要減輕學生的負擔，注重論文的質量而不是數(shù)量。“老師在上課時要循循善誘，教導學生如何形成自己的思路，一旦思路有了論文就好寫了”。

“我們希望學生的學習要有個性，統(tǒng)一考試確實刻板，除非是外語這類需要測量的課程，所以大學用課程論文的考核形式會越來越多。用課程論文來評價學習情況，靈活多樣。關鍵是怎么來把控論文質量。”劉海峰認為，保證課程論文的質量需要任課老師的高度負責、對學生嚴格要求，可以提前告訴學生，通過查重會看出來有沒有抄襲。

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