chatgpt文獻鏈接 ChatGPT引用的參考文獻竟然是假的？

Day. (2023). A of Fake Peer- and by . The , DOI:10.1080/.2023.

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引言

是一個使用自然語言來回答問題的人工智能聊天機器人，自2022年11月試運行以來，它對社會與學界造成的影響已經不可小覷，而圍繞這項技術的擔憂和質疑也隨之出現。

2023年2月，我使用（）查詢有關自然地理和地理教育方面的信息，一些搜索結果里出現了聞所未聞的參考文獻。經檢查發現，這些文獻既沒有出現在所列的來源刊物中，也沒有存在于其他期刊。鑒于此，我們對所引用參考文獻的真實性進行了更為系統的調查，雖然調查依然比較粗淺，但已經發現了不少問題。

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研究設計

為了測試引用的參考文獻的真實性，我們進行了一次系統性調查。受The 上最近發表的五篇論文的啟發，我們向提出了一些問題，這些問題包括：婦女、少數民族和殘疾人的地理基礎教育參與（ 2023）、向美國西部移民的原因（ and 2023）、中國的人口增長（Shi et al. 2023）、數字地圖的應用（ and 2023）等。選擇這些問題其實并沒有什么特定依據，它們只是地理學家所關注的一些有代表性的問題樣本。我們對提供的參考文獻進行了嚴格檢查，核實期刊名稱、卷號、期號以及頁碼中是否存在錯誤。

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結果

很不幸chatgpt文獻鏈接，的回答竟然全軍覆沒，無一例外。具體情況請看下表。

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討論

這些所謂的參考文獻都是英文的，而且“出自”備受推崇的權威期刊上，頁碼也符合期刊的實際情況，似乎很規范，乍一看確實容易把人唬住。然而，當查閱所列期刊及其頁碼時，會發現該頁文獻與所引用的文獻毫無關聯。

列出的許多作者都是在該領域享有很高名譽的行家，但這些作者壓根兒就并沒有發表過引用的這些文獻。

這些文獻的來源刊物是真實存在的，甚至主題也一致，這進一步加強了欺騙性。比如，在回答地理教育相關問題時引用的期刊主要來自 of 、the of in ，而這兩本期刊確實是地理教育領域的旗艦刊物。

研究過程中使用必須受到嚴重質疑。任何對甚至是“共同作者”身份的承認都應當提醒編輯們這篇文章可能存在不少潛在問題。如果沒有對提供的相關信息加以核實，文章可能會出現多個假參考文獻，這意味著作者可能存在學術不端行為。同行評議和編輯過程現在變得復雜起來，不僅需要檢查參考文獻的格式，還應檢查它們的真實性，這讓人不免對前段時間的一個設想開始心生懷疑，即“對于正在趕進度的博士生、需要快速進行文獻回顧的研究者以及極其忙碌的審稿人，可以使用AI聊天機器人來協助快速完成任務”。

從學生學術誠信的角度來看，虛假參考文獻的存在為檢查學術不端行為提供了一個有用的工具。當然，這也給學生作業的評價與檢查帶來了額外負擔。我們可以要求學生提供所引用文獻的DOI號，如果點擊該鏈接后論文沒有出現，那么該論文很有可能是假的，或者至少需要進一步檢查。

作為內容策劃者的教師或許可以使用AI聊天機器人來協助快速編寫不需要參考資料的入門課程教學材料。例如，我們開始用它來編寫自然地理學基礎、水文學、地圖學、地理信息系統和遙感等課程的教學材料。盡管無法制作地圖或圖表chatgpt文獻鏈接，但我們發現，在一兩天內為學生制作1-1.5萬字的高質量書面材料是有可能的。這種方法可能對開放式學習有很大的幫助，并且有可能影響目前的教科書出版模式。

當然，使用來編寫課程材料也是有局限性的。我們曾在新興經濟體自然地理課程中嘗試使用它，但效果大打折扣。由于該課程過于依賴研究論文，這導致在假論文之外，產生的主題內容本身也有不少錯誤。不過，即使在這種情況下chatgpt文獻鏈接，的回答也起到了提示思路的作用。中的錯誤信息也不是毫無價值，我們也曾在水文學課程中使用中的錯誤信息作為期中測試題的材料，學生們被要求找出段落中的錯誤。考試后與學生進行的非正式討論表明，他們能夠更深刻地理解這些問題。

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結論

很明顯，引用的參考文獻是假的。雖然該文的研究材料集中在地理學方面，但假文獻并不會僅僅局限于某個特定的學科主題，問題根源其實是人工智能算法。因此，研究結果具有廣泛的適用性。

虛假參考文獻的產生也不禁讓人質疑回答內容本身的真實性。AI聊天機器人可能會不斷完善優化，但最初的狂熱喧嘩應當轉為更加謹慎理智的態度來管控AI聊天機器人技術在教學和研究中的應用。這項技術不太可能因為虛假文獻問題而停滯不前，AI聊天機器人在未來教育中仍然值得期待。它依然可以作為一種有力工具，而前提是我們要有足夠的專業知識儲備從而能夠研判、甄別有關信息。

文字 |準靜止鋒

校對 | 五山鄧肯

編輯 | 奈斯瑞

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