關(guān)于《潮州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價

實施方案（試行）》的解讀

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏呐涮状胧┲?。實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，將有力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展、個性發(fā)展，使學(xué)生更加適應(yīng)新形勢下經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。根據(jù)國家和省高中階段學(xué)?？荚囌猩母?、加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的工作部署，日前，潮州市教育局印發(fā)了《潮州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案（試行）》（潮教字〔2019〕11號）（以下稱《實施方案》）。

一、《實施方案》出臺的背景

為全面貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)意見(試行)》(粵教基〔2018〕10號)精神綜合素質(zhì)評價怎么寫身心健康初中，結(jié)合我市實際，市教育局起草了《潮州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案(試行)》。《實施方案》先后征求了各縣(區(qū))教育局、市教育局機(jī)關(guān)相關(guān)職能科室、市直學(xué)校、專家學(xué)者、法律顧問等單位(個人)的意見，并公開向社會征求意見。根據(jù)反饋的意見，進(jìn)行了多次修改。

二、出臺《實施方案》的目的意義

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是對初中學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段，是深入發(fā)展素質(zhì)教育的一項重要制度。綜合素質(zhì)評價的目的是整體反映學(xué)生初中階段德智體美勞全面發(fā)展情況和個性特長，客觀記錄初中學(xué)生成長過程的突出表現(xiàn)，為落實因材施教、促進(jìn)學(xué)生成長提供依據(jù)，并作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的依據(jù)。

實施綜合素質(zhì)評價，有利于全面落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)校和教師確立正確的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和評價觀;有利于促進(jìn)教育評價方式改革綜合素質(zhì)評價怎么寫身心健康初中，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;有利于提升學(xué)生自我認(rèn)識、自我評價和自我教育能力，促進(jìn)學(xué)生積極主動多樣化健康發(fā)展;有利于社會和家庭形成正確的育人觀，營造良好的社會氛圍。

三、《實施方案》評價的內(nèi)容

內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面。

1.思想品德。主要考察學(xué)生在踐行社會主義核心價值觀，在愛黨愛國、理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、熱愛集體、遵紀(jì)守法、誠實守信、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，重點記錄學(xué)生的思想素質(zhì)與品德發(fā)展方面的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、接受公民教育、法治教育、國家安全教育、禁毒知識教育和國防教育、參與學(xué)校班團(tuán)隊活動、社團(tuán)活動、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等。

2.學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況，學(xué)習(xí)能力和運用知識解決問題的能力，形成的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神等。重點考察初中生的學(xué)業(yè)水平考試成績（含實驗操作成績）、地方課程和校本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與成績、研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與成果，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力等方面的重要表現(xiàn)。

3.身心健康。主要考察學(xué)生的基本身體機(jī)能與運動技能、體育鍛煉習(xí)慣與健康生活方式，以及心理健康狀況、安全素養(yǎng)等。重點是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況，體育運動技能掌握情況、每天一小時校園體育活動表現(xiàn)及課余體育訓(xùn)練情況、健康生活方式養(yǎng)成，以及自我認(rèn)知、人際關(guān)系、情緒特點、認(rèn)知方式和青春期適應(yīng)綜合素質(zhì)評價怎么寫身心健康初中，安全知識、安全意識與相關(guān)技能等。

4.藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是音樂、舞蹈、戲劇（戲曲）、影視、美術(shù)、書法、播音和主持等方面的興趣特長，參加藝術(shù)活動（包括參觀藝術(shù)場館、參加藝術(shù)學(xué)習(xí)、欣賞或參與藝術(shù)表演等）的經(jīng)歷與成果等。

5.社會實踐。主要考察學(xué)生在社會生活中動手操作、體驗探究和調(diào)查研究，形成的勞動意識和勞動技能等情況。重點是生活技能、勞動實踐、職業(yè)體驗、參觀學(xué)習(xí)、研學(xué)旅行和調(diào)查研究等實踐活動的經(jīng)歷、培養(yǎng)的能力和形成的成果等。

四、《實施方案》評價的方式

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要采取寫實記錄、評語評價與重要觀測點計分評價相結(jié)合的形式進(jìn)行。

其中，寫實記錄主要指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在成長過程中客觀記錄的、能集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過程與結(jié)果的關(guān)鍵事件，以及相關(guān)證據(jù)材料等。評語評價指學(xué)生自我陳述和教師評語。重要觀測點計分評價選取能基本適用于全體學(xué)生、較好反映學(xué)生成長變化和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并具有較強(qiáng)代表性與典型性、可測量可評價的關(guān)鍵事件，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要觀測點；重要觀測點按學(xué)期進(jìn)行計分，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果之一，反映學(xué)生特長發(fā)展和個性化發(fā)展的重要方面。

五、《實施方案》計分評價指標(biāo)體系

評價指標(biāo)體系包括5個一級指標(biāo)、14個二級指標(biāo)和25個觀察計分點，每項一級指標(biāo)滿分20分，共100分。

六、《實施方案》的評價程序

學(xué)生綜合素質(zhì)評價貫穿初中3年，由5個環(huán)節(jié)組成：寫實記錄、審閱遴選、公示確認(rèn)、提交評語、形成檔案。

七、綜合素質(zhì)評價檔案的使用

綜合素質(zhì)評價檔案全面體現(xiàn)了學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐方面的綜合素質(zhì)和個性化發(fā)展情況，具有多種功能。

一是指導(dǎo)學(xué)生成長的依據(jù)，通過對學(xué)生成長過程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)明確努力方向，充分發(fā)揮評價過程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生健康、多樣發(fā)展。

二是畢業(yè)升學(xué)依據(jù)或參考。

三是評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)，通過綜合素質(zhì)評價結(jié)果改進(jìn)教育教學(xué)行為，全面落實素質(zhì)教育，提高管理和教育教學(xué)水平。

八、《實施方案》的執(zhí)行時間

本《實施方案》從2019年3月1日起試行，有效期至2021年6月30日。如遇省相關(guān)政策調(diào)整，將根據(jù)實際情況作補充修訂。

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