一年級素質報告冊家長評語怎么寫 畢業紀念冊寫滿污言穢語，家長在群里怒吼：素質教育素質了誰？

畢業紀念冊，都是學生畢業的時候，相互之間的臨別贈語。大多是對對方的美好祝福，什么學業有成，什么一帆風順，什么心想事成之類。

有些同學還會寫一點同學之間的思念，對對方的勸勉或者是人生的感悟。

筆者初中畢業的時候，最時髦的也就是一帆風順的“一”；萬事如意的“萬”；前程似錦的“前”，這幾個字的“橫”都是要一筆寫完，是為其他幾個字連體用的。一筆寫完，自我感覺，那是美妙極了。

現在，翻開畢業紀念冊，感受到的還是青春的美好，友情的純凈，滿滿的回憶。

“不要為未來憂傷，做好當下的自己，你是最棒的。”

“哥很在意你哦。不要做花中的玫瑰，做水中的卵石吧。圓滑一點，是變通，也是對自己的善待。”

有時讀到這樣的文字，還能回想起畢業時候的一點一滴，同學的一顰一笑一年級素質報告冊家長評語怎么寫，一點一滴，仿佛就在眼前，一切都還清新如昨，仿佛觸手可及。

但是，當我看到一位家長吐槽孩子的畢業紀念冊的時候，心情就不好了——這些還是孩子嗎？

“震驚，小學畢業通訊錄上竟然寫滿了污言穢語，不堪入目，引起家長憤怒，公然在班級群里質問其家長，‘這六年素質教育到底素質了誰！’”

“不管是出于什么心理，家庭教育其實比學校教育更為重要。”

什么激怒了這位家長，讓他要在家長群里振臂怒吼呢？帶著一絲好奇，我靜靜地往下看。真的是不看不知道，一看嚇一跳。這些都是小學生寫的嗎？簡直是逆了天，到處都是戾氣，都是不堪入目的污言穢語，哪里還有孩子應該有的天真和爛漫呢？

一名學生，在“偉大的理想”、“想做而不敢做的事”這兩欄里填的竟然是“殺人”；而另一名學生在“愛好”、“想做而不敢做的事”兩欄里，直接填了侮辱人的臟話，“偉大的理想”竟是“當小黑子”。

而還有更過分的，這里都不能擺上來了。要是再寫，這篇小文可能就要被封禁了。

六年級畢業的孩子，說小，也不小了，應該在12歲左右的；說大，也確實還沒有成熟；但是他們腦子里怎么凈是這些亂七八糟的航臟東西呢？他們的腦子里，難道就只有這些污言穢語嗎？畢業紀念冊是寄托著美好的東西，我們難道不應該鄭重以待嗎？

也正是看到了這一點，這位家長在看到畢業紀念冊之后情緒失控，把那些這污言穢語的冊頁發布到群里，并質問這些家長：你們的孩子就這樣的素質？就這樣給別人寫同學錄？

最后，他還@了所有人，提醒大家要重視孩子的素質問題，同學錄是學生的美好回憶，學生所寫的文字都體現了自身的素質，希望其他同學能認真對待。

或許有人認為，這是小孩不懂事，拿無知當個性，他們意識不到自己的錯誤，只是覺得這樣很酷，是在鬧著玩。

這能是拿著玩嗎？這能是理由嗎？如果這個觀點成立，那么我們的學校教育和家庭教育就堪憂了。什么環境之下做什么事，說什么話，他連場合都不分，他將來能做什么事，又能做成什么事呢？成敗在于忽微之間。小處更能看出一個人的教養和素質，小事不小一年級素質報告冊家長評語怎么寫，我們的家長必須要重視起來——這是必須要正視的問題。

孩子之所以出現這樣的病態，其實和家長也應該有著莫大的關系——父母經常說臟話，孩子有樣學樣。孩子學會了在班上說，大家相互模仿。于是，我們經常看到很多學生在正常溝通中都說各種污言穢語，讓人無法接受。

而當孩子出現這樣的傾向的時候，家長卻又不對她們進行矯正和嚴肅處理，最后的結果自然是讓孩子在錯誤的路上越滑越遠，以致無論什么時候都沒有一個認真的態度，都沒有一顆敬畏的心。這樣的孩子長大了，能有多大的出息呢？

家長們也紛紛留言，表達了自己的看法——

“現在的孩子思維真的太難懂了，我給我家丫頭買了同學錄，同學也是亂寫一通，我直接給撕了，我們小時候說一句臟話都會被家長抽一個嘴巴子，現在孩子的口頭禪沒一個干凈的詞。”

“孩子讀小學前從來不說粗口，小學后發現好幾次說了粗口，被我嚴厲批評了，但是久不久還是會說一些新的不文雅的詞，評論都在怪家長，但很多孩子真的是去學校學回來的粗口。”

“我家孩子最近也是給同學寫同學錄，有同學寫殺人殺老師跳樓之類的，我太無語了。沒有罵我孩子的，但是我覺得這種同學錄還不如不要找他寫。”

“這素質教育到底教會了孩子們啥，簡直不可思議一年級素質報告冊家長評語怎么寫，現在很多家長自己三觀都不正，光靠學校老師教育難度太大了，孩子今天這樣家長自己要反思一下。”

親愛的讀者，對于小學畢業生在畢業紀念冊上寫滿污言穢語，被家長在群里吐糟這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

【我是蝴蝶花雨話教育，專注教育時事和最新教育動態，喜歡用文字表達自己的所思所想。喜歡我的朋友，請關注我：蝴蝶花雨話教育】#夏日生活打卡季#

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