寫作文的技巧

【精品】寫作文的技巧

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的寫作文的技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

寫作文的技巧

一、仔細(xì)觀察，了解物體的外部特征

觀察是作文的基礎(chǔ)，要想寫好狀物作文，就必須留心觀察。對(duì)于動(dòng)物，我們不但要觀察其外表，如大小、形狀、顏色等，還要特別注意觀察其靜態(tài)和運(yùn)動(dòng)時(shí)的神情和姿態(tài)，了解其生活習(xí)性。對(duì)于植物，我們不僅要對(duì)其根、莖、葉、花等部分進(jìn)行觀察，還要懂得植物生命的周期性，了解其色彩、形狀、大小等隨四季變化而變化的特性。對(duì)于靜物，我們不僅要觀察其形狀、大小、顏色、還要了解其構(gòu)造、用途等?？傊?，觀察是狀物的第一步，只有仔細(xì)觀察，作文時(shí)才能栩栩如生地再現(xiàn)物體的形象。

二、選取描寫的具體內(nèi)容，有序?qū)懽?/p>

狀物作文必須按照一定的順序?qū)懀@樣才能讓人讀了以后，覺得層次清楚，對(duì)所描寫的內(nèi)容才能清楚地了解。由于描寫的物體不同，因而寫作順序也不一樣。一般來(lái)講，寫動(dòng)物，往往按照先寫其外表，后寫其習(xí)性的順序?qū)懽鳌懫渫庑螘r(shí)，可以按從頭到尾、從體到肢的順序有詳有略地描述。寫植物，可以按照根、莖、葉、花、果的順序一步步觀察描寫。寫靜物，可以按照從整體到部分來(lái)描寫。

當(dāng)然，狀物作文的描寫順序是多種多樣的，可以按時(shí)間順序?qū)?，按生長(zhǎng)規(guī)律寫，按由遠(yuǎn)及近或從外到內(nèi)等不同方位順序?qū)?。因此，我們?cè)谧魑臅r(shí)要靈活運(yùn)用。

三、抓住物體的個(gè)性特征

好的狀物作文，應(yīng)力求所寫物體形象逼真，讓人喜愛、如見其物之感。而要做到這一點(diǎn)，就要抓住物體的個(gè)性特征描繪。

“描虎不能像貓，畫葉不能像花”。由于物體的類型不同，形態(tài)、習(xí)性各異，我們?cè)诿枘∥矬w時(shí)，只有抓住它們與眾不同的特征加以刻畫，才能把物寫真、寫活。如松柏蒼勁挺拔，柳樹柔軟多姿，小鳥雀躍在枝頭歌唱，高粱笑紅著臉在微風(fēng)中招展……不同的物，各有特征。

四、融入感情，為文章的中心服務(wù)

一篇好的狀物作文，不應(yīng)只是為寫物而寫物，而應(yīng)當(dāng)通過對(duì)物的描述，表達(dá)其人格化的精神品質(zhì)。在狀物的同時(shí)，如果能“水到渠成”而又巧妙地表達(dá)出作者積極的、向上的、健康的情懷，對(duì)作文就能起到“托物言志”、畫龍點(diǎn)睛的作用。“托物言志”、“借物抒情”，這是對(duì)狀物作文的更高層次的要求。優(yōu)秀的狀物作文不僅能表達(dá)作者對(duì)物的外形之愛，而且能由表及里地表達(dá)出作者對(duì)物的實(shí)質(zhì)之愛，讓人讀后從中受到感悟，得到教益。

寫作文的技巧

1、關(guān)鍵詞式

下筆之前可以選取一系列關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞展開寫，就能形成整篇文章的局勢(shì)。比如作文《大愛無(wú)聲》，開篇表明中心論點(diǎn)“地震中我們用堅(jiān)強(qiáng)、用善良甚至用生命譜寫了一曲壯歌——大愛無(wú)聲”，然后以3個(gè)關(guān)鍵詞領(lǐng)起文章的3個(gè)部分：師魂、責(zé)任、無(wú)私。

文章的第一部分寫一名在地震中舍己保護(hù)學(xué)生的人民教師，“用鐵的脊梁擎起了學(xué)生希望的天空，用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀挽起了學(xué)生弱小的生命，用愛心重建了一個(gè)個(gè)完整的家庭”，展現(xiàn)偉大的“師魂”；

第二部分感慨“再多的語(yǔ)言也無(wú)法形容您對(duì)百姓的關(guān)心”，歌頌愛民如子、日夜勞碌在救災(zāi)第一線的國(guó)家總理，展現(xiàn)出“責(zé)任”；

第三部分寫道“于是我們便看到了那灑脫的縱身一躍，感受到了那一片片赤誠(chéng)的愛國(guó)之心”，贊美全然忘我、無(wú)私奉獻(xiàn)的子弟兵，展現(xiàn)出“無(wú)私”。

三個(gè)部分都緊扣關(guān)鍵詞，在展示災(zāi)區(qū)典型事件的同時(shí)，對(duì)“大愛”的主題進(jìn)行升華。這篇文章巧用關(guān)鍵詞布局，既展示現(xiàn)象，又抒寫感悟，事例充實(shí)，感情充沛。

模式點(diǎn)撥

以“關(guān)鍵詞”謀篇布局，重點(diǎn)在于掌握概念分析法。這里的概念指文章中心論點(diǎn)中的核心詞語(yǔ)。對(duì)核心詞語(yǔ)加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于恰當(dāng)?shù)靥崛〕鲫P(guān)鍵詞。感到提取關(guān)鍵詞很困難的同學(xué)不妨嘗試選擇一些社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)鍵詞，如“和諧”、“愛心”、“創(chuàng)新”、“進(jìn)取”等，這樣的社會(huì)熱點(diǎn)想必大家都不會(huì)陌生。只要在具體文章中將這樣一些意義宏大的關(guān)鍵詞結(jié)合題目限制、個(gè)人實(shí)際來(lái)談，就可以寫出立意高遠(yuǎn)又有真情實(shí)感的好文章。

此外還可以考慮結(jié)合個(gè)人的興趣點(diǎn)來(lái)提取關(guān)鍵詞，如“叛逆”、“友情”、“成長(zhǎng)”等。對(duì)自己一直關(guān)注的東西做提取，接著再對(duì)其加以論說(shuō)，一篇完整的文章就出來(lái)了。

2、條件式

條件式布局，就是用幾句簡(jiǎn)潔的條件句拓展題意，形成分論點(diǎn)以構(gòu)成全篇輪廓。比如滿分作文《等待》，先順著材料入題——“被游客趕走的老鷹，并沒有立刻飛去其他地方尋找新的食物，而是耐心等待下一次機(jī)會(huì)的到來(lái)。它成功了，它用等待換來(lái)了成功，由此可見等待也是一種成功”。接著進(jìn)入正文部分，作者把自己的看法分解成4個(gè)分論點(diǎn)：等待需要耐心；等待也需要自信；等待更需要勇氣；等待還需要付出不懈的努力。

以上句子各領(lǐng)起一段論述，4個(gè)段落間構(gòu)成排比段。這樣的結(jié)構(gòu)整體性很強(qiáng)，議論性散文的文體特征非常鮮明。

模式點(diǎn)撥

在“條件式”的結(jié)構(gòu)中，中心論點(diǎn)是“結(jié)果”，分論點(diǎn)是滿足結(jié)果的“條件”。在采用這種方法時(shí)，不妨圍繞中心論點(diǎn)多問自己幾個(gè)“為什么”，用來(lái)鋪開文章的“條件”自然也就有了。以上面所舉作文為例，可以在設(shè)定“等待也是一種成功”的中心論點(diǎn)之后作文怎么寫技巧和方法，反問自己“為什么說(shuō)等待也是一種成功呢”，甚至可以把這個(gè)問句直接寫進(jìn)作文中來(lái)引領(lǐng)自己的思路。反問之后，你為了證明這一論點(diǎn)的正確性，自然會(huì)尋求“條件”來(lái)“自圓其說(shuō)”——這些條件也就是“耐心”、“自信”、“勇氣”、“努力”。

3、詩(shī)句式

這一式對(duì)記敘、議論兩種文體都適用，它指的是用若干有針對(duì)性的詩(shī)句或名言，支撐起整篇文章的框架。比如滿分作文《帶著感動(dòng)出發(fā)（忘不了）》，作者選取海峽兩岸的華夏兒女作為抒寫對(duì)象，深切表達(dá)了因感念大陸、思戀故土、心懷感動(dòng)而出發(fā)的美好情懷。

在“我要回家，越過淺淺的海峽，帶著感動(dòng)出發(fā)……”一語(yǔ)的統(tǒng)領(lǐng)下，分寫的內(nèi)容都以詩(shī)句發(fā)端：“聽說(shuō)北方有民歌，只有黃河的肺活量才能將他唱響，從青海到黃海，風(fēng)也聽見，沙也聽見……”、“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回頭一望已雪染白頭?！?、“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭。”整篇文章扣題緊密、脈絡(luò)清晰，底蘊(yùn)豐富，容易獲得好評(píng)。

模式點(diǎn)撥

“詩(shī)句式”更適用于有一定文學(xué)積淀的同學(xué)，在具體運(yùn)用中，所選用的詩(shī)句要貼合文章的具體內(nèi)容，或者就要巧妙過渡使詩(shī)句與文意相關(guān)聯(lián)，決不能使二者割裂。比如上面的例文，在寫思戀故土的游子時(shí)，引用余光中《鄉(xiāng)愁》中的詩(shī)句“后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭”就非常貼切，盡管只是一句詩(shī)，卻提升了整篇作文的品位。

各位同學(xué)可以在日常的學(xué)習(xí)中多歸納，但是要注意用得爛熟的詩(shī)句要少用，因?yàn)榭赡軙?huì)導(dǎo)致文意陳舊。

4、比喻式

就是將題目拓展為幾個(gè)比喻句，以這些表達(dá)了核心觀點(diǎn)的比喻作為整篇作文的骨架，再充實(shí)成文。比如滿分作文《語(yǔ)文，心中的一泓清泉》，開篇扣題，亮出觀點(diǎn)：“寒窗十載，從小至今，語(yǔ)文一直是我最喜愛的一門學(xué)科”，接著主體部分則巧妙地將主旨句一分為3：語(yǔ)文是一本日記，記載著我的成長(zhǎng)經(jīng)歷；語(yǔ)文是一部交通工具，載著我領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山；語(yǔ)文是一部歷史片，帶著我穿越時(shí)空，馳騁古今。

3個(gè)比喻深入淺出，生動(dòng)形象地透露出語(yǔ)文對(duì)作者的熏陶與感染，表達(dá)出對(duì)語(yǔ)文的熱愛之情，條分縷析而不失輕松地詮釋了“語(yǔ)文，心中的一泓清泉”這一題旨。

模式點(diǎn)撥

如果想要采用這種方法，動(dòng)用你以前做造句練習(xí)時(shí)的儲(chǔ)備就足夠了，這里介紹一個(gè)寫出比喻句的'好方法：先拋開本體（如“語(yǔ)文”），設(shè)定幾個(gè)自己熟悉的喻體（比如球賽、電影、流行歌曲等），再把喻體與本體相鉤連——比如“語(yǔ)文是一場(chǎng)精彩的足球賽，讓我在做完枯燥的數(shù)理化后得到全然的放松”；“語(yǔ)文是一場(chǎng)經(jīng)典的電影，美倫美奐，意味幽長(zhǎng)，讓我品味不盡”；“語(yǔ)文是一曲曲動(dòng)聽的流行歌，永遠(yuǎn)流淌在我心中”……如此等等，不一而足。如果一開始硬想“語(yǔ)文像什么”，可能絞盡腦汁也無(wú)所得。會(huì)寫比喻句，“比喻式”作文自然不難了。

5、傾訴式

這種方法適用于以敘事、抒情為主的作文，根據(jù)題目限制和表達(dá)需要，選取特定的對(duì)象進(jìn)行傾訴，讀來(lái)往往能感動(dòng)人心。比如滿分作文《懷想天空》深入剖析“民族魂”魯迅的“天空”，所寫材料分別由深情的呼告句領(lǐng)起：先生，你的天空充滿熱血，讓人向往；先生，你的天空充滿憤慨，讓人深思；先生，你的天空充滿愛國(guó)的熱情，讓人仰望，讓人敬畏。

由“充滿熱血”到“充滿憤慨”再到“充滿愛國(guó)的熱情”，作者步步緊逼，激情洋溢，由此我們對(duì)魯迅“天空”的理解漸趨深入，對(duì)其精神與思想的把握更為精確。

模式點(diǎn)撥

只要做到兩點(diǎn)，“傾訴式”也很容易。

這兩點(diǎn)是：一要設(shè)定一個(gè)具體的“傾訴對(duì)象”，讓感情的抒發(fā)有突破口，就當(dāng)自己平常跟別人說(shuō)話一樣。

二要學(xué)會(huì)“設(shè)境”——在某種情境中觸發(fā)情緒。就是要讓自己在想象的特定的情境中觸發(fā)情緒，在一種亢奮的狀態(tài)中抒情作文。

6、縱向式

這種方法適用于記敘文或夾敘夾議的作文。特點(diǎn)在于能抓住客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地表現(xiàn)中心，構(gòu)成縱向的層進(jìn)關(guān)系。

作文《他們（他們是一群理性的思考者）》就是如此：人類歷史是由理性的他們推動(dòng)；然而，時(shí)代回敬了他們什么；其實(shí)，理性并非只是圣人的特權(quán)。

在作者看來(lái)，正是因?yàn)椤八麄儭钡睦硇?，才推?dòng)歷史向前發(fā)展，然而“他們”卻承受著時(shí)代種種非理性的不公。這種關(guān)注就不是停留在一般層面，而是對(duì)時(shí)代理性的深沉呼喚。文中的“他們”都以“理性”冠之，主題集中；主體部分層層推進(jìn)，漸入佳境，將“理性地想、理性地做，人們相信，這是一條沒有灰塵的路，相信所有愉快的夢(mèng)都會(huì)通過，相信終有一日我們會(huì)與他們相認(rèn)”的主旨發(fā)揮到了極致。

模式點(diǎn)撥

采用“縱向式”寫法，就是從“起因”、“過程”、“結(jié)果”幾個(gè)環(huán)節(jié)剖析主題，體現(xiàn)一種縱向的發(fā)展，得出最終的結(jié)論。以上面例子來(lái)說(shuō)，作者是圍繞“理性的思考者何去何從”展開論述的：即“理性思考者從哪里來(lái)（因推進(jìn)人類歷史而被賦予“理性思考者”稱號(hào)）”，“理性思考者走在了什么樣的道路上（遭受著歷史的不公正待遇）”，“理性思考者通往何方（我們會(huì)與他們相認(rèn)）”，對(duì)“理性思考者”的論述全面而充分，讓讀者透徹地認(rèn)識(shí)到“他們”這一群“理性的思考者”?！翱v向式”寫法看似不好握，其實(shí)只要抓住“起因”“過程”“結(jié)果”幾個(gè)環(huán)節(jié)，逐個(gè)寫清，就能自圓其說(shuō)。

7、反復(fù)式

指把體現(xiàn)作者重要觀點(diǎn)或深摯情感的語(yǔ)句在關(guān)鍵位置反復(fù)出現(xiàn)，以顯示行文脈絡(luò)。

比如作文《拿什么贊美您作文怎么寫技巧和方法，人民的總理》，聚焦共和國(guó)總理在抗震救災(zāi)中的表現(xiàn)，緊扣“贊美”行文，內(nèi)容集中；記敘、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，敘事中融入了濃濃的感情，描寫時(shí)帶出感人的細(xì)節(jié)，令人不能不動(dòng)容。作者以“拿什么贊美您，人民的總理”作為議論中心和行文線索，這一感嘆前后復(fù)沓五次，有效增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

模式點(diǎn)撥

以“反復(fù)式”布局，前提條件是尋找到一個(gè)“動(dòng)情點(diǎn)”（即最能激動(dòng)情感的那一“點(diǎn)”）。它可以是一句話、一個(gè)細(xì)節(jié)，或者是一片風(fēng)景……這個(gè)“點(diǎn)”當(dāng)然是在題目所限定的范圍內(nèi)找到的，它既是題意的最好體現(xiàn)，又是情感的最好濃縮?！皠?dòng)情點(diǎn)”有時(shí)是“心痛的感覺”，因?yàn)槲覀兦楦兄凶钅芰粝潞圹E的就是“創(chuàng)傷記憶”。“痛”與“愛”是緊密相連的，在尋找“動(dòng)情點(diǎn)”時(shí)，我們應(yīng)從“痛”與“愛”兩方面著眼，在自我的生命中追尋最珍貴的情感。找到這個(gè)點(diǎn)是最為關(guān)鍵的，接下來(lái)，就只是將其反復(fù)使用和展開論述的問題了。需要注意的是，由于“反復(fù)式”的寫法都只是在重復(fù)一句話，不能點(diǎn)出明確的分論點(diǎn)，所以各段的論述一定要避免重復(fù)。否則就是通篇冗言贅語(yǔ)，一點(diǎn)價(jià)值也沒有了。

一句總結(jié)

作文并不是比誰(shuí)寫的字?jǐn)?shù)多，也不一定要有多華麗的辭藻，作文并非華而不實(shí)的花架子，真正好的作文是有思想性、預(yù)見性、對(duì)某事某物有自身獨(dú)特見解的積極表達(dá)。把以上7種模式搭配著用，作文水平一定會(huì)有很大改觀的。最后還是希望大家能在平時(shí)多做積累，多閱讀，多思考。

寫作文的技巧

看到這個(gè)題目，你也許回想，新年老師要和你一起探討神奇的測(cè)心術(shù)嗎？非也！這里幾筆寫透你的“心”可不是什么測(cè)心術(shù)，但確實(shí)也是一種很神奇的“技術(shù)”——心理描寫的寫作技巧。法國(guó)作家雨果說(shuō)過：“有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界。”在課上我們也已經(jīng)交流過了心理描寫是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種絕好的方法。不僅如此，心理描寫還是“點(diǎn)題”的捷徑哦！我們不妨再來(lái)分享一下心理描寫的這個(gè)妙用吧！

點(diǎn)題的重要性不言而喻，但是對(duì)于大多學(xué)生而言，說(shuō)起切實(shí)可行的點(diǎn)題方法卻是如在云里霧里。點(diǎn)題不單單是硬往題目或者中心上的某些詞上扣，也不單單在開頭結(jié)尾重復(fù)一遍題目就萬(wàn)事大吉了，行文中的點(diǎn)題才更見功力，要運(yùn)用各種寫作手法，使點(diǎn)題部分與整個(gè)文章渾然天成而不顯生硬，這時(shí)，我們初一的娃娃們完全可以通過心理描寫顯示出文題的意義，表達(dá)作者要寫這篇文章的目的。

例如“算了吧，算了吧……我沮喪地停止練習(xí)，眼淚也不爭(zhēng)氣地往下流，我好想就此放棄。然而淚眼朦朧間，我仿佛又看到了那慘不忍睹的‘3米’。我真的要放棄嗎？我真的無(wú)法堅(jiān)持嗎？不，我能堅(jiān)持，我一定能！我不想又像上次那樣再次繞過成功！心中的吶喊讓我又堅(jiān)持了下去?！?/p>

這篇文章的題目是《贏在堅(jiān)持》，這是一段關(guān)于堅(jiān)持的心理描寫。堅(jiān)持是一種意志力，光靠“明點(diǎn)”點(diǎn)出堅(jiān)持顯然是不合適的，如果像這樣，通過小作者的心理描寫將堅(jiān)持者的內(nèi)心充分展示出來(lái)，不僅使文章顯得真實(shí)可信，還能恰到好處地呼應(yīng)題旨?？梢姡洈⑽牡膶懽?，在行文過程中以心理描寫點(diǎn)題不失為一種很好的方法。

另外，在結(jié)尾點(diǎn)題也可以運(yùn)用心理描寫，只是結(jié)尾點(diǎn)題時(shí)要注意，不僅需點(diǎn)明所做的事情與主題的關(guān)系，而且還要加深主題在讀者心中的印象，即深化主題。

例如大多學(xué)生在事情的結(jié)尾常常如此陳述：“期末考試終于來(lái)臨了，我獲得了第一名作文怎么寫技巧和方法，我感到非常高興，我憑借自己的努力終于成功了。”這是一個(gè)很常見的初一學(xué)生作文的結(jié)尾，只是表述了事情的結(jié)局，雖然有心理描寫，但是這段心理描寫過于粗略簡(jiǎn)單抽象，不僅沒能細(xì)致地描繪出內(nèi)心是如何“高興”的，而且這是臨近作文結(jié)尾了，沒有結(jié)合作文主題分析出“高興”的什么，所以沒能使讀者產(chǎn)生深刻的印象。

可以改成“看到這個(gè)用努力和堅(jiān)持換來(lái)的成績(jī)，嘴角不自覺地上揚(yáng)了一個(gè)弧度。‘世上無(wú)難事，只怕有心人’，也許成功的前提不止一個(gè)，但是我用自己的行動(dòng)證明了‘堅(jiān)持’的力量。”這樣的心理描寫就點(diǎn)明了“成功”和“堅(jiān)持”的關(guān)系，不僅使文章立意鮮明，而且給讀者留下了深刻的印象，增強(qiáng)了文章的內(nèi)涵和可讀性。

好了孩子們，現(xiàn)在大家是不是感覺到描寫點(diǎn)題確實(shí)是一種很好的方法呢？幾筆寫透你的“心”，一定要記得——文中的心理描寫并不是處處都要扣中心，但是關(guān)鍵段落中的心理描寫要有意識(shí)地點(diǎn)題，千萬(wàn)不要讓我們課上學(xué)習(xí)的心理描寫方法都變成孤獨(dú)的筆記，沒有用武之地哦！

作者張子蘭，初中語(yǔ)文師訓(xùn)負(fù)責(zé)人，北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，博學(xué)扎實(shí)。對(duì)初一、初二語(yǔ)文的閱讀、寫作教學(xué)都有自己的方法，能讓學(xué)生快速掌握方法，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。對(duì)初三語(yǔ)文中考的命題把握性強(qiáng)，指導(dǎo)有針對(duì)性，面對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，張老師能用一兩句話來(lái)講明白。

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