福州教院四附小：你有一封信，請查收

2023-10-10 發布在 Ai智能寫作146

編者按

邀請函雙向選擇你情我愿，

親子信直達心靈柳暗花明。

家訪，家校工作的橋梁，家校溝通的柔軟劑。近日，福州教育學院附屬第四小學開展“家”人有約之“家訪1＋1”活動。一張張邀請函讓家訪雙向選擇你情我愿、落地生根——入戶前，由班主任向學生發放家訪邀請函，傳遞家訪意向，經家長、學生共同商討同意后，在邀請函上簽名同意家訪，再將邀請函反饋給班主任，正式向班主任提出家訪邀請。一封封書信讓家訪直達心靈、錦上添花——家訪前，孩子將自己平時不敢說、不想說、不能說的心里話寫在信箋上交給班主任，入戶家訪時再轉交家長，通過文字表達內心的渴望，對親人的需求，書信成為家長解讀孩子心靈的密碼，家訪后家長紛紛給孩子回信，鴻雁傳情，見字如面，成為建立良好親子關系、家校關系的催化劑，學校德育、家庭教育均實現1+1>2。

“ 家人有約”常相聚

家訪前，我校召開了家訪專題工作會議家訪家長建議內容怎么寫，布置家訪的主題內容，設計了以愛之名的“家人有約”入戶家訪邀請函，旨在拉近教師與家長之間的距離，用“話家常”式的真誠交流，相互了解學生的校內外情況。

親子書信表心意

老師們制定家訪計劃，提前做好每個學生的學習和生活記錄向家庭發出邀請函，家訪時，以學生提前寫好的信開啟話題，通過信件的方式孩子表達內心需求，也希望小小信件能夠幫助家長解開孩子心靈的密碼。

孩子的媽媽出差一年，林文中老師陪孩子視頻家訪。

“親愛的爸爸媽媽，請您聽我說……”

說說我小小的煩惱，大大的感恩，還有偶爾的小委屈。說說我們曾經的趣事，有過的誤會，還有那些久違的甜蜜時光，都一一印刻在我的心間，提筆之間便浮現眼前。

“孩子，我想對你說”

“我不希望你處處都是第一，也不要求你每次都要考滿分，媽媽只希望你做事要認真仔細，要有持之以恒的精神……”

“爸爸媽媽會努力為你創造一個輕松學習，歡樂游戲，健康生活的良好環境，細心呵護你的每一個小小夢想與寶貴天賦！但同時媽媽也希望你能認識到自己身上的缺點與不足……”

“記得我們約定的小目標到大目標嗎？我們一起努力喔！愿你心中有愛，眼中有光，對待生活一直保持著‘有想法’！”

書信是人們表達情感的一種特別有表現力的方式。書信交流能讓我們透過文字感覺到對方的溫度。書信交流能拉近人與人之間心靈上的距離。親子互寫書信，互訴衷腸，是促進親子關系的非常有溫情的一種方式。

信的目的是說心里話，也許難以啟齒，也許平時不太愿意表達，但是能傳遞內心的真實需求。

家長反饋親子書信活動，覺得很有意義。

家庭教育心得傳經驗

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家庭教育心得

五年（5）班李欣怡媽媽

父母是孩子的第一老師，我們的一言一行潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等，都是一個孩子健康成長的客觀條件。對于孩子的教育，我沒有什么經驗可談，只是想把自己一點不成熟的想法和做法說出來，目的在于與大家一同交流切磋，取長補短，共同提高。在此我就孩子的成長教育談談幾點自己的粗淺認識。

一、給孩子一個和諧的家

孩子的健康成長，最離不開祥和安全的家庭環境。首先，和諧安寧的家庭氛圍，給孩子心理上的安全感與幸福感。孩子在這種環境下，才能讓他們有信心、有興趣學習。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，而且還要盡可能地培養孩子們的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和玩。文化知識固然重要，但玩對孩子來說也是必不可少。父母要讓孩子在學習和玩中得到成功的喜悅，使孩子在學習和玩中充分找到樂趣，讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。

二、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子。與孩子建立相互信任的關系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。平時安排孩子的吃穿住行的是媽媽，在孩子碰到困惑和疑問時以朋友的身份跟她溝通，站在孩子的立場去體會和理解孩子的心情，盡量用孩子能理解的語言去溝通。

記得有一次，孩子回來跟我說她跟同桌吵架了，就因為同桌上課看課外書，她告訴老師，結果同桌被批評了，就說她多管閑事。在大人看來，這其實是一件小事，沒必要去理會，一句沒事就結束了。但我沒有這么簡單地處理。首先我會先認真聽完她的話，站在她的立場，先抱抱她，先安撫她的情緒，跟她說：“媽媽很能理解你的委屈，你是希望你的同桌認真聽課，他沒接受你的好意。”這時的她會覺得媽媽是懂她。等她平復心情后，我會跟她說：“你換個角色，如果你變成你同桌，你那時當全班同學的面被老師批評，你會不會難過、生氣呢？”她想了想，點點頭說：“會。”“對啊，其實你可以換個方式，在下課后提醒他，給他一次機會，如果下次他還這樣再告訴老師，是不是更好呢”我這時再跟她去說，她就比較容易接受。不要在孩子情緒不好時跟她講大道理，這時的她完全聽不進去的。后來孩子還去給同桌道歉了。我想通過這個事例，告訴大家，孩子其實也是講理的，并沒有那么無理取鬧。家長們要多理解、多尊重我們的孩子，孩子們就會更愿意跟我們聊天，跟我們分享她的喜怒哀樂。

三、學會賞識自己的孩子

賞識導致成功，抱怨走向失敗。對孩子要多鼓勵、多贊賞，不斷培養孩子的自信、自強、自尊和自立。如果我們家長都能用愛的眼睛去發現孩子的優點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，“你能行”，“你真棒”，在家長的鼓勵下，孩子在快樂中改變，在快樂中成長。不要因為孩子一次考試成績未達到高分，就苛責孩子而是要鼓勵他說，“考得不錯”，”考得挺好”，幫助孩子分析沒做對或沒或者沒做出來的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問題就不會束手無策。賞識孩子會給孩子帶來快樂的動力，向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的句式，于是孩子的潛能就像火山一樣爆發。

四、學會寬容與忍讓

寬容是一道美麗的風景。能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景。寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼。寬容傷害自己的人不是一件容易的事。我們的心如同一個容器，當愛越來越多時，仇恨就會被擠出去。我們只有不斷地用愛來教育我們的孩子，使其內心充滿愛，用寬容之心對待身邊的人或事，才能讓仇恨沒有容身之處，養成一種豁達的胸懷，這樣才會獲得朋友，得到幫助，使自己不斷得到成長。

五、積極配合老師和學校

老師是孩子的知識傳授者，道路指引人。作為家長，一定要積極配合老師，配合學校做好工作。老師也不是圣人，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每個學生都能成功。試想，在家里只有一個孩子，我們經常都感到很累人，很難教育，一個班有幾十個孩子，其責任之大，難度之大，應該是可以想象的。我們家長只有與老師、學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。

孩子是父母的唯一，做父母的有責任有義務把自己的孩子教育好，培養好。不奢求孩子將來取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康，快快樂樂的成長，擁有自信自強的心態，擁有獨立的人格，對學習充滿興趣，對生活充滿熱情，對他人和社會充滿愛。

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家庭教育心得

轉眼間，零錢上小學已經3個月了，猶記得9月1日第一次接零錢下課時，在班級接送處向林老師介紹零錢特點時的僥幸心理—--零錢雖然存在些小毛病，但上的幼兒院還算不錯，而且從小開始上了一系列的興趣課，如邏輯思維課、運動課程、英文課程、幼小銜接班等，適應小學生活應該不成問題。

第一周，一切都正常……

當第二周的星期一下午4點接到班主任林老師的電話時，一切都不一樣了，原來零錢不是我想象中的零錢，他在學校是存在如此多的壞習慣，如：不尊重老師、不服務指令、上課隨意插嘴講話、下課打鬧、不愛寫字、故意搗亂……

才發現，這么多年來自己總以工作忙、應酬多為借口經常晚歸是多么的荒唐，原來我是一個不稱職的爸爸。

經過林老師耐心、持續、細致的反饋以及針對凌晨在學校表現出來的各種細節所反應的問題，我真誠的接受了林老師的建議，做了如下嘗試：

1、及時與老師保持聯系，基本做到每天主動聯系林老師了解零錢每天在學校的情況。

2、重視老師的建議，比如：關于玩，漫無目的的玩還是在玩的過程中可以鍛煉他處理矛盾的技巧？又如：陪伴，拿著手機盯著小孩寫字？還是拿著本書邊看書邊陪他寫字？

3、媽媽一如既往的每天中午、晚上準時回家給予陪伴，監督學習作業。

4、爸爸不再找借口，晚上準時回家，睡前聊聊當天在學校發生的事情或分享個故事。

5、每周給零錢定制改進1-2個小毛病，并每天通過向老師、爺爺了解當天情況，每天晚上固定時間進行打分評價，并做到獎懲分明。

6、爺爺、媽媽、爸爸在家盡量做到輕聲細語，不亂發脾氣。

3個月過了，零錢已經基本能夠做到控制自己的情緒、不主動打鬧、課堂基本服從指令、尊重老師、不故意搗亂等，雖然他身上還存在許多其他的小毛病，但我相信，只要我們肯堅持，在有寬容、友愛、細心又負責的林老師及一年（6）班其他老師們的共同幫助下，零錢身上的壞習慣會慢慢變少，也許以后他也能是一個品學兼優的好學生。。。期待中。

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我陪孩子一起成長

三年8班林君瑤媽媽

2012年12月1日的清晨，我與先生的第一個孩子誕生了，雖然我們自認為已經準備好了迎接新生命的到來，但是隨著孩子的到來，我們仍然很手足無措。在孩子的成長過程，我與先生一致認為孩子自律的程度，則決定了孩子整個人生的高度。不管孩子將來的成就大小如何，我們都應該著力培養孩子自律的性格。

心理學家塞德茲說：“人如陶瓷，小時候會形成一生的雛形。”然而遺憾的是，人天生懶惰，孩子也不例外。生活中貪玩，學習時偷懶，都是孩子的天性。因為，人類的大腦更喜歡“舒適”。人的本能行動有兩大來源，一是追求快樂，二是逃避痛苦。但是，所有人的本能都是選擇后者。唯有父母的教導與培養，能夠幫助孩子克服“惰性”，養成自律的習慣。真正的認識到人的天性以后，我和先生對孩子多了更多的耐心與包容，很多時候在孩子遇到困難想要放棄的時候，我們會提醒孩子：爸爸媽媽在成長過程也有遇到這樣的困難；爸爸媽媽當時是如何解決克服了這些困難；我們的情緒必須先平緩下去（此時父母平穩的情緒能夠給孩子信心，所以我們不能著急），告訴孩子遇事應該先靜下心來，不能著急，辦法永遠比困難多，我們一起參與引導孩子的解決問題，慢慢地孩子找到了解決辦法，她自己也很有成就感，逐漸的也知道了遇事不要著急，耐心點，事情慢慢的總會得到解決。

孩子進入學校學習時，很多父母會因為環境，潛移默化的去關注“別人的孩子”，漸漸的就容易產生焦慮的情緒。而我跟我的愛人都積極的參與了孩子的成長，對于自己的孩子有了客觀的認識，且我們也知道孩子的學習和成長是一場馬拉松比賽，因此我跟先生一致認為要“靜待花開”，為自己的孩子規劃一條屬于她自己的成長路線，每天收獲不同的成長驚喜，這樣孩子也會漸漸的變得更加的自信，眼里的光也始終不散。其次我也積極的參與孩子學校的每一項活動，讓孩子體會到自己的成長路上始終有父母的陪伴與支持，爸爸媽媽永遠都站在她的背后，漸漸的她也更加的樂觀與陽光，臉上的笑容始終燦爛如初。再次我跟愛人也努力的在各自的工作崗位奮斗，收獲各自的滿足感，潛移默化的培養孩子的價值觀。

在“陪讀”的過程中也曾遇到，當我說了十幾遍可是孩子還是不理解，這個時候我一定會反思是不是我的方法不對，我是不是可以改變一下自己，改變過后不但問題解決了，還收獲了孩子崇拜的目光。我始終覺得只有父母底氣不足時，心虛時才會產生“大吼大叫”。所以我們一定要記住陪孩子成長，也要修煉我們為人父母的技能。

當孩子還非常小的時候，我們就事先跟孩子約定好一天只能看一次動畫片；開學后一個星期只有星期六才能看半個小時的電視；出去游玩時，會問孩子還要幾分鐘結束回家，過程尊重孩子，在他們提出時間要求以后我們共同遵守。

父母與孩子，就像是鏡子和成像的關系。刷著手機和肥皂劇的父母，養不出刻苦讀書的孩子；做事隨心所欲的父母，教不出井井有條的孩子。那些自律的孩子背后，往往都站著自律的父母。父母認真工作，努力生活，把責任心刻進骨子里，孩子自然心領神會，下意識地模仿，并奉之為最高準則。所以先生和我會利用周末時間陪孩子一起讀故事；陪孩子做手工、畫畫；會和孩子分享當天有趣的事情；和孩子一起攻克作業上的難題；和孩子一起玩他喜歡的玩具、游戲……

天后王菲，曾是個十足的麻將迷，對自己的麻將技術無比自信。可有了女兒以后，這個向來“我行我素”的女人，毅然戒掉了麻將。她說：“父母是孩子生活的一級環境。因為是做父母的在給孩子創設那個環境，你的一言一行，你的心理狀態、心理波動，你的每一個起心動念那個孩子都捕捉得到。” 在《中華詩詞大會》一炮而紅的才女武亦姝，小時候頑皮任性，學習成績并不好。父母專門為她制定了一套家教方案，其中既有嚴格的言傳身教，也有成語接龍之類有趣的小游戲，讓她漸漸喜歡上學習。即使升入初中，父母依然沒有松懈。爸爸每天4：30以后，就把手機調成靜音，專心陪孩子學習，一點一點地幫武亦姝，發揮出學習上的優勢。

父母之愛子，則為之計深遠。在孩子還沒有自助思考能力的時候，父母一定要通過言傳身教，引導孩子成為有規則、有底線的人，通過鼓勵和肯定，引導孩子打開興趣之門，養成持續努力的好習慣。

康德說：所謂自由，不是隨心所欲，而是自我主宰。要知道，很多時候，不是優秀才自律，而是你自律了，才會變得優秀。反之，放棄了自我約束，哪怕已經取得了令人艷羨的成績，也會迅速跌落神壇。

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我們想培養什么樣的孩子？

關于家庭教育，坦白講我沒有什么發言權，因為我和我先生工作都忙，孩子的學習基本都是交給學校和社會托輔機構，到目前為止確實基本沒有操過心。如果在家庭教育方面有什么經驗或者教訓可以分享給大家，我想簡單交流個人的四點體會。

教會孩子做人。中華文化博大精深，漢字“人”的結構就很有意思。你看這個人字怎么寫的？一“撇”一“捺”。細細研究，它其實有三個組成部分。一“捺”這個部分就是一個人的身體，是看他（她）的體型體魄體質怎么樣？如果這個人的身體很好，體型體魄體質都很不錯，就可以把這個人撐起來、立得住，如果體質不行，這個人就趴下去了。一“撇”這個部分就是一個人的情商和智商，情商的核心是性格，智商的核心是思維，跟我們10個指頭一樣，情商5個指頭、智商5個指頭。作為家長，要怎么去培養孩子的情商和智商，怎么去教育你的孩子？是一個永恒的重要課題。再看“人”字這下半部分，情商智商及體形體魄都有了，但是仔細觀察，你會發現這個人字還有上半部分，上半部分是什么？就是人品。一個人的品質品味品格是什么樣的？我們中國人在日常生活中，經常會講“這個人沒有人品”。所以當我們看這個人如果沒有人品，我們把“人”字的“一撇一捺”分別向上移，你告訴我這是一個什么字？大家可能都會回答“沒有這個字”。是的，這不是一個漢字，但是這個圖形變成了一個數字。什么數字呢？中國的大寫的“8”，在中國歷史上，沒有人品的人就是民間俗稱的“王八蛋”。我們再換一個角度看，把“人”字朝下倒過來看一下，是什么字呢？是不是很像丫頭的“丫”。中國歷史上一個大戶人家，你叫主人都叫“官人”，那些服務的小人物都是丫鬟，所以“丫”字從某種程度，可以說代表“小人”。我們大人都知道，在社會上既不可以跟沒有人品的人打交道，也不能跟小人打交道，所以我們自己要把自己的孩子培養成一個什么樣的人，這個課題就顯得尤為重要。我們可以去和孩子分享這個關于“人”字結構的故事，孩子們長大的時候，慢慢地他（她）就開始也會懂得這些，他（她）會懂得，終極一生，我們要怎么用實踐去書寫一個堂堂正正大寫的“人”字。

不要攀比。網絡上有句流行語叫“別人家的孩子”。我的孩子也經常被贊嘆為傳說中的“別人家的孩子”。我想表達的是，有的孩子天性愛靜，學習自覺性很強，有的孩子記憶力很好，你不要拿自己孩子弱的地方，去跟別人家孩子強的地方去比較。家長要懂得發揮自己孩子的特點，當然，強讓他（她）突出，弱讓他（她）補上，每個孩子的多元智能發展空間是不一樣的。以我自己為例，我對數字的敏感度比較差，所以叫我記一個電話號碼，或者記錄財務帳務，我始終無法弄清楚。每個人都有弱點，不要羨慕別人。無論是家長還是孩子，都不要認為自己是那么“萬能”的家訪家長建議內容怎么寫，我是有多么厲害的。這一點，對于“學霸”孩子的教育特別重要，要打消掉那種“優越感”，要始終牢記，謙虛使人進步，驕傲使人落后。

培養逆商。很多孩子你總覺得他（她）一直以來都很順，一直都是班上第一名，都是當班長，是吧？這種孩子太多了，但在北大清華等知名高校，每年還是會因為“掛科”等原因，有不少孩子被學校開除。眾所周知，北大跟清華的生源都是全國各地的“尖子生”，所有考進來的都是當地的“狀元”級別的風云學子，這樣的孩子到了頂級“象牙塔”，有的人一直是覺得自己很不錯，繼而放松了對自己的更高的要求，導致了“紅燈高照”；有的人是因為自己在當地是第一名，可是進來以后發現這里面都是第一名。第一名和第一名之間這還是有差別的，這種差別指的是綜合素質的差別。在任何一個有人群的地方，都有好中差。在這個時候有的孩子心理出了問題，就開始覺得自己很差，然后自己不相信自己了，也導致了“紅燈高照”。這里高校盡管給了補考機會，一再做思想工作，千方百計挽救孩子，但也實屬無奈，最后高校才會開除這類孩子。還有一個教育界很普遍的“高一遭遇滑鐵盧”現象。這就要求我們家長，如何去引導孩子，是老盯著學習成績，還是盯著他的行為習慣，亦或是關注他的品質品格的培養。家長關注的重心在哪里，會直接改變孩子今后的人生軌跡。

做好榜樣。THE LAST BUT NOT THE ，這句格言我放在最后。我認為家庭教育最重要的一點就是家長要做好榜樣。家長的天花板的高度，就決定了你的孩子人生格局的高度(請注意這里的高度，并不代指社會普遍意義上的財富的高度)。你的天花板只有兩三米，你的孩子就可能永遠像一只小麻雀在你身邊嘰嘰喳喳，問題不斷，飛也飛不高。如果你的天花板有幾十米、幾百米、幾千米甚至幾萬米那么高，你的孩子一定會像雄鷹一樣自由翱翔在天空上。所以我個人真誠地建議，家長從生活中的細微處著手，做好孩子的人格榜樣。一屋不掃，何以掃天下呢？

與全體家長共勉。

福州教育學院附屬第四小學五年九班吳妍羲家長譚靈焱

（原邵武市第一中學黨委書記，全國優秀教師、南平首屆名師、中學高級教師張光華老師，對本文亦有重大貢獻）

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孩子的教育離不開家長的陪伴

孩子的教育問題是家長們最關心的，也是最困惑的問題。家長們對待孩子的方式，也許包含了自己童年的回憶和感受，包含了童年時代對父母的期待……但孩子是跟我們完全不一樣的個體，我們不應該按照自己的想法和規則去塑造她，培養她成為家長希望的樣子，而應該順應孩子的天性成長為她自己。教育孩子是一場漫長的修行，在這過程中特總結了以下幾點：

一、陪伴

聽過“陪伴是對孩子最好的愛”這么一句話，我覺得很有道理。現在在社會各種壓力下，每對父母的工作都非常的忙碌，大部分都是把孩子交給了家里的老人帶。早期我們也是這樣的作法，在一次周末回去看孩子時，看她緊緊地抱著奶奶的脖子，不肯我們抱時，我和愛人意識到了問題的嚴重性——孩子和我們不親了。我們趕緊將孩子接回來，愛人辭職自己帶，我在下班之余，也盡量的帶孩子到戶外游戲、一起看繪本……漸漸的就看到了孩子對我的依賴強了，更加的開朗、活潑了。所以說：陪不陪孩子，從來就不是時間問題，而是選擇問題，是價值的排序問題。忙只是借口，只是看你把什么看的更重要而已。錢可以暫時少賺，工作也有再找的機會，但孩子的成長是不可逆的，在孩子的陪伴上，我們只有一次機會，錯過了就永遠錯過了。

二、溝通

其次，我覺得溝通在孩子得教育中也占據了及其重要的作用。父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說地一切，哪怕此時你再忙、再累，也要專心致志地傾聽，并不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣地事嗎？今天在學校上了什么課？學了什么？”等等。每當我這樣問女兒地時候，她總是十分興奮地向我匯報一切，當她說出自己對事情的看法時，我會認真地聽，與她一起探討，分析其中的對與錯，真與偽，美與丑，我認為這對培養孩子的品質十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。只有像朋友一樣與孩子溝通，傾聽了孩子的心里話，才能知道孩子想什么，關注什么和需要什么。我們要善于傾聽，孩子說高興的事，我們應該表示高興；孩子說不高興的事，我們應該讓她盡情的宣泄，并表示同情；當孩子說的是我們不感興趣的話題時，我們也應該耐著性子聽，表示對她談話內容的關注。還可以拉拉孩子的小手，會心的笑一笑，或者點點頭等，用我們的身體語言讓孩子感覺到我們的認真和重視。這樣，孩子便樂意向你傾訴，父母也可以了解孩子的內心世界。

三、習慣

好的習慣是成功的一半。我覺得孩子需要養成良好的學習、生活習慣，首先這些受父母的影響最大，你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會照你說的做嗎？不讓孩子看電視、上網玩游戲，可在孩子做作業的時候，家長卻目不轉睛地看著放大音量的電視節目或拿著手機玩著各種游戲、刷著視頻，孩子的心里會怎么想，怎么能感覺到平衡呢？所以，家長要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業，或者孩子寫作用的時候，家長看看書，讀讀報，輕聲地做些家務家訪家長建議內容怎么寫，讓孩子感覺到她寫作業時父母也沒有清閑，這樣孩子的心里也會有一種平衡感，也愿意寫作業了。

其次，家庭里要有一些全家人都共同遵守的規則，并對孩子的要求要始終如一。如在平常生活中，要求孩子獨立收拾自己的碗筷，收納好洗干凈的衣服，整理好自己的房間，在學習上，要求孩子做好每日計劃，并按時完成，寫完作業后自己整理好書包等等。孩子做到預期計劃時，要及時給予鼓勵，并要連續執行建立好習慣。

四、閱讀

讀書是開闊孩子視野，獲得知識的一種學習方法，也是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，所以首先要給孩子營造一個濃厚的閱讀氛圍，使閱讀成為她的一種生活方式，讓孩子認為閱讀是一件很快樂的事情，所以，在家里，每天晚上總會有一個固定的閱讀時間，沒有固定的書籍，給她帶個頭，家庭成員人手一本自己喜歡的書籍就營造了一個學習氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡上了閱讀。

陪伴是相互的，溝通是相互的，給予是相互的，陪伴孩子長大的過程，也是我們作為父母自我成長的過程。出來沒有最好的教育，只有不斷地探索，不斷地尋找適合自己孩子地教育，讓我們一路同行。

入戶家訪遞溫情

此次家訪，老師們整理檔案，摸清情況，與家長促膝而談，深入了解學生的家庭狀況，詢問學生在家表現及目前面臨的困難，反饋學生在校思想、學習等表現，指導家長用科學的方法對學生進行全面教育，同時將黨和國家的各項教育惠民政策、“雙減”有關政策、“五項管理”、交通安全等相關知識向家長進行詳細解讀，聽取和征求了家長對學校各項工作的建議。